Primo patto educativo della città di Foggia

La Fondazione ENAC Puglia ETS si conferma ancora una volta protagonista dell’innovazione educativa sul territorio pugliese. Il 5 giugno 2025, presso la sala consiliare di Palazzo Dogana a Foggia, la Fondazione ha partecipato come capofila del Progetto “Rete” alla firma dell’Accordo programmatico – 1° patto educativo della città di Foggia, un’iniziativa che segna una svolta nella costruzione di una città educante.

Come capofila del Progetto “Rete”, ENAC Puglia ETS ha lavorato insieme ad altre due realtà del territorio – “Comunità Educante Rione Candelaro” (capofila APS Sacro Cuore) e FoggiaLab (capofila L’Aquilone ETS) – per dare vita a questa importante alleanza educativa. Tutti e tre i progetti sono stati selezionati da Impresa Sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, riconoscendo la qualità e l’innovazione delle proposte progettuali.

Durante l’incontro Dario Palma ha illustrato il percorso che ha portato alla creazione di questa rete territoriale, spiegando le fasi del lavoro di concertazione e le attività operative del progetto che oggi si concretizza in questo storico accordo.

Quest’accordo vedrà ENAC Puglia collaborare con numerose istituzioni del territorio: Comune di Foggia, Università degli Studi di Foggia, Polo Biblio-Museale Foggia, Consulta provinciale della Legalità, Forum del terzo settore, CSV, Istituto Figliolia – Casa delle Figlie della Carità Canossiane e Parrocchia-Oratorio Sacro Cuore di Gesù.  Al processo stanno partecipando anche le forze dell’ordine, l’ASL Foggia e la Fondazione Monti Uniti.

ENAC Puglia dunque continuerà il suo impegno per portare alla costituzione del patto educativo di comunità entro la fine di ottobre 2025. La Fondazione collaborerà infatti alla somministrazione di questionari realizzati insieme all’Assessorato alle Politiche Sociali del Comune di Foggia e al Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università degli Studi di Foggia.

Questo primo Patto Educativo rappresenta un traguardo importante per ENAC Puglia ETS, che da anni opera sul territorio pugliese per contrastare la povertà educativa e creare opportunità di crescita per i giovani.

Learning for life
Canossian Educational Frontiers-International Meeting 

Il seminario di quest’anno è internazionale!

Learning for life – Canossian Educational Frontiers-International Meeting è un appuntamento che proietta alcune rappresentanze delle realtà educative canossiane, italiane ed estere, in uno scenario di dialogo e di confronto sui fondamenti del Carisma Educativo Canossiano.  L’eredità della missione educativa di Santa Maddalena di Canossa ha trovato la sua realizzazione in diverse culture e contesti geografici, evidenziando come i valori carismatici siano in grado di adattarsi alle specificità culturali e sociali di ogni contesto mondiale.

Il tema dell’evangelizzazione come annuncio di una vita nuova capace di cambiamento personale e sociale sarà uno dei primi temi ripresi dalle delegazioni di Filippine, Hong Kong, India, Italia, Singapore, Tanzania e Togo. Allo stesso modo l’attenzione ai più poveri come scelta primaria, la personalizzazione del servizio educativo come cura della persona e unicità di stile e un comune senso civico in grado di creare una società più giusta e solidale, anticipo di un’autentica fraternità universale, saranno ripresi e ambientati nei contesti antropologici, culturali e linguistici dei paesi rappresentati.

Concluderà la tre giorni di racconto e approfondimento il Cardinale José Tolentino de Mendonça con una proiezione sulle sfide future che attendono l’Educativo Canossiano nei prossimi anni a partire dal tema della Speranza.

Seminario trasversale
Continuità educativa e leadership distribuita: co-progettare il curricolo verticale nella scuola canossiana

Venerdì 27 giugno si è svolto il Seminario trasversale “ Continuità educativa e leadership distribuita: co-progettare il curricolo verticale nella scuola canossiana” presso la sede di ENAC Nazionale.

Il seminario  ha visto la partecipazione di scuole canossiane di diverso ordine e grado: la scuola primaria di Bedizzole, l’Istituto Canossiano di Feltre e di Treviso, Istituto Barbara Melzi di Legnano, il Limonta Donzelli di Milano, l’Istituto Canossiano di Monza, di Pavia, di Rovato di Villafranca. Facilitatore della giornata è stato Antonio Lezzi, formatore esperto in digitale e competenze imprenditive, con focus su Design Thinking.

L’incontro, articolato in forma laboratoriale e partecipata, si è concentrato sull’analisi di alcune criticità emerse nei contesti locali e sull’esplorazione di possibili direzioni di lavoro per rafforzare l’identità educativa delle scuole canossiane.

Le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo del 2025 rappresentano una sfida significativa per il sistema educativo italiano. Durante il seminario è emersa chiaramente la necessità di integrare queste novità normative con l’identità educativa canossiana, che da sempre valorizza la persona nella sua totalità, privilegia relazioni autentiche e promuove una formazione che abbraccia tutte le dimensioni dell’essere umano. La costruzione del curricolo verticale diventa quindi un’opportunità per armonizzare le richieste istituzionali con i valori fondanti della pedagogia canossiana, creando un ponte solido tra innovazione didattica e tradizione educativa consolidata.

Durante i lavori di gruppo sono emerse diverse proposte concrete per implementare la continuità educativa nel quotidiano scolastico. I partecipanti hanno condiviso esperienze di successo e buone pratiche già sperimentate nei propri istituti, dalla creazione di progetti ponte tra i diversi ordini di scuola alla formazione congiunta dei docenti. Particolare attenzione è stata dedicata alla costruzione di strumenti di valutazione condivisi e alla progettazione di percorsi formativi che accompagnino gli studenti nel passaggio tra cicli scolastici, sempre nel rispetto dell’identità pedagogica canossiana che pone al centro il valore della persona e della comunità educante.

Un momento utile e di confronto che ha portato a nuove idee e ispirazioni!

Premio “L’innovazione didattica e di sistema” Associazione Luisa Ribolzi

Il premio è intitolato a Luisa Ribolzi, studiosa nel campo della Sociologia dell’educazione e della famiglia, per l’impegno profuso in tutta la propria vita professionale come ricercatrice e docente presso Università degli Studi di Trento, Università Cattolica Sacro Cuore di Milano, Università degli Studi Aldo Moro di Bari, e Università degli Studi di Genova, già rappresentante dell’Italia presso l’OCSE e già Vicedirettrice dell’ANVUR.

Obiettivo del premio è supportare il sistema educativo e mantenere vivo il ricordo di Luisa Ribolzi presso la comunità scientifica, le Università e le scuole italiane che l’hanno vista come protagonista attiva e maestra di vita.

Il concorso intende premiare sia un docente, sia un Istituto scolastico che abbiano realizzato un progetto didattico/educativo innovativo, negli anni scolastici 2023/24 e/o 2024/25, avente come obiettivi almeno una delle seguenti tematiche:

• il contrasto all’abbandono scolastico;
• l’innovazione didattica orientata alla personalizzazione e allo sviluppo dei talenti degli studenti;
• l’orientamento finalizzato alla promozione delle motivazioni e caratteristiche personali di ogni studente;
• la valutazione dei processi di apprendimento;
• lo sviluppo delle competenze cognitive e non cognitive.

Vengono messi a bando n. 2 premi dell’importo di euro 1.000,00 (mille/00) per i docenti, e di 1.500,00 (millecinquecento/00) per gli Istituti.

Entro il 15 settembre 2025 (entro le ore 12.00).

L’autovalutazione nell’Istruzione e Formazione Professionale

Siamo orgogliosi di aver partecipato alla sperimentazione del RAV IeFP (Rapporto di Autovalutazione per l’Istruzione e Formazione Professionale), il cui rapporto finale è stato recentemente pubblicato da INVALSI.

Il documento, frutto di un importante lavoro di collaborazione tra 173 sedi formative accreditate e i ricercatori dell’INVALSI, rappresenta per noi un momento significativo nel percorso verso un’autovalutazione sempre più consapevole e utile al miglioramento continuo.

Abbiamo preso parte a questa sperimentazione con 4 sedi e questo ci ha permesso di riflettere in modo strutturato sui nostri processi, sulle pratiche educative e sugli esiti formativi dei nostri allievi, con l’obiettivo di offrire una formazione sempre più efficace e coerente con i bisogni dei giovani e del territorio.

Un ringraziamento va a tutto il team INVALSI, in particolare a Michela Freddano e ai colleghi degli ENAC Regionali con cui abbiamo condiviso questa esperienza.
Il volume è disponibile online in formato open access, e lo consigliamo a chiunque voglia approfondire il tema dell’autovalutazione nell’IeFP:

“L’alba è già qua.
Per quanto sia normale vederla ritornare
mi illumina di novità
mi dà una possibilità”.
(Jovanotti)

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…l’alba è già qua, anche quando deve farsi spazio
tra nubi dense e minacciose.
Che la sua luce ci sorprenda come un abbraccio inatteso, rinnovi il desiderio di bene che abita in ciascuno di noi e ci accompagni, passo dopo passo, nelle tortuose strade della Vita.

E che il Signore Risorto,
che fa strada con noi,
ci doni la sua Pace e
riaccenda in noi la Speranza!
sr.Elena Pilastro

La Presidente m. Elena Pilastro
e tutto lo staff di ENAC Nazionale
vi augurano

Buona Pasqua

Concorso Calendario Canossiano 2026

Puntuale come ogni anno ritorna il Concorso di idee per il Calendario Canossiano 2026. Questa la frase da rileggere e ri- esprimere con un’immagine oppure una fotografia accompagnata da una frase.

Learning for life

Possono partecipare al concorso gli allievi delle Scuole/Centri di Formazione canossiani associati di ogni ordine e grado. Dovrà essere prodotta una fotografia, con una breve frase abbinata, che ri-esprima in modo libero e creativo le parole di Maddalena. Ogni Scuola/Centro di Formazione può partecipare con massimo 3 fotografie.

Saranno selezionate 10 fotografie con frase abbinata che si distinguono per originalità, creatività e significatività rispetto al tema proposto.

Specifiche tecniche

• La fotografia deve essere orizzontale e misurare almeno 2000 pixel in larghezza;
• la frase deve avere una lunghezza massima di 130 caratteri spazi inclusi;
• la fotografia non deve contenere testi aggiunti e/o sovrapposti;
• la frase va indicata separatamente come testo dell’email di invio.

Saranno ritenute valide per la partecipazione le email inviate entro mercoledì 8 ottobre 2025 all’indirizzo contest@enac.org.

Leggi il regolamento completo

Leadership diffusa tra cambiamenti e innovazione
SEMINARIO RESIDENZIALE
2 – 3 SETTEMBRE 2025
San Fidenzio, Verona

Quest’anno vogliamo approfondire insieme un elemento molto importante per tutte le Organizzazioni di Persone e per le nostre Scuole e i nostri centri di Formazione Professionale canossiani in particolare.

Con questo seminario cercheremo di riprendere i nostri valori di riferimento, sentire come una leadership diffusa può esserci di aiuto per affrontare i cambiamenti e le innovazioni, proveremo qualche strumento che ne favorisce l’implementazione nel nostro ambiente di lavoro. Vorremo fare qualcosa insieme che ci aiuti a stare meglio e fare meglio la nostra comune Missione Educativa Canossiana. Cercheremo di comprendere come dare il meglio a volte come leader a volte come follower, perché alla base di tutto rimane la nostra comune passione per la formazione dei giovani, per vederli crescere e realizzarsi nel loro futuro, per la formazione delle persone che hanno perso un lavoro ed hanno voglia di ricominciare.

Avremo la possibilità di passare due giorni insieme per ricordare i valori di riferimento della nostra Missione, quelli che Santa Maddalena di Canossa ci ha lasciato in eredità, per custodirli e rinnovarli. Che la passione e la ricerca di migliorarci, siano i nostri compagni in questo seminario, prima di ripartire nell’avventura formativa del nuovo anno. Si trovano entrambe le espressioni, “leadership diffusa” e “leadership distribuita”:

• Leadership diffusa dà l’idea di una leadership “pervasiva” e spontanea, che si estende in modo capillare all’interno di un’organizzazione, anche in modo informale.

• Leadership distribuita corrisponde invece più da vicino al concetto di leadership organizzata e condivisa in modo strutturato fra più persone o ruoli, più sistemica/formale.