Dalle nuove amicizie agli incontri diretti con l’Unione europea, la Summer School “Jean Monnet European Values and Migration” EUAMI ha offerto ai partecipanti molto più di un tradizionale programma accademico.
Tenutasi a Bruxelles dal 13 al 17 luglio, la Summer School ha riunito più di quaranta studenti provenienti da quattro Stati membri dell’UE per una settimana intensa all’insegna dell’apprendimento, del dibattito e dello scambio culturale. Nel corso del programma, i partecipanti hanno visitato le principali istituzioni dell’Unione europea — il Parlamento europeo, la Commissione europea e il Consiglio dell’Unione europea — hanno dialogato con i membri del Parlamento europeo, hanno esplorato un museo dedicato alla storia della migrazione e hanno scoperto l’importante ruolo che le regioni europee svolgono attraverso l’operato del Comitato delle regioni.
Tuttavia, il programma ufficiale racconta solo una parte della storia. Durante la settimana sono nate nuove amicizie, si sono scambiate idee e prospettive tra culture diverse e, soprattutto, i partecipanti hanno sviluppato un più forte senso di appartenenza a una comunità europea condivisa.
Ogni studente ha vissuto la Summer School in modo unico. Questo “diario di viaggio” collettivo raccoglie le loro riflessioni, i ricordi e le intuizioni individuali, offrendo un resoconto personale di una settimana che è stata arricchente tanto fuori dall’aula quanto al suo interno.
Tutti i contributi inclusi in questo volume sono stati redatti dagli studenti che hanno partecipato alla Summer School dell’EUAMI.
Carisma e Stem: l’Esperienza di Luca studente del Barbara Melzi di Legnano
Guarda l’intervista a Luca, studente al quinto anno del Liceo economico sociale dell’Istituto Canossiano Barbara Melzi di Legnano, che racconta come il progetto Carisma e STEM sia stato fondamentale nell’orientare il suo futuro accademico.
Partecipando ai laboratori pratici di fisica e statistica, Luca ha avuto l’opportunità di mettersi alla prova con le discipline scientifiche in modo dinamico e applicativo, toccando con mano la concretezza della materia. Questa esperienza sul campo gli ha permesso di trasformare la semplice curiosità in una vera e propria passione, fornendogli la chiarezza necessaria per superare gli incertezze tipiche del periodo della maturità.
Forte della consapevolezza e delle competenze maturate durante il percorso, Luca ha così maturato la decisione di proseguire gli studi iscrivendosi alla facoltà di Statistica presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca.
Il 6 giugno sono stati premiati i vincitori del premio di poesia e narrativa “Giovanni da Legnano”, competizione letteraria nata per mantenere viva la memoria del poeta e scrittore legnanese del ‘300 Giovanni da Legnano, rivolta agli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado promossa dalla Famiglia Legnanese.
A questa edizione hanno partecipato oltre 150 ragazzi e il primo premio della sezione “Narrativa a tema libero” è stato vinto da Daniele Macrì studente della classe V del Liceo delle Scienze umane dell’Istituto “Barbara Melzi” con il racconto “Finché mi riconosci”.
Il progetto di una startup all’Istituto Canossiano di Treviso
Durante il primo trimestre di quest’anno scolastico, gli studenti delle classi quinte degli indirizzi liceali dell’Istituto Canossiano Madonna del Grappa, di Treviso, si sono impegnati in un progetto, organizzato dalla scuola, che li ha portati ad un accrescimento delle loro competenze economiche e imprenditoriali.
Suddetto progetto si è svolto partendo da delle lezioni tenute dal professor Andrea Babato, che ha insegnato agli studenti quali sono i punti cardine di una start-up, spiegando alcuni metodi utilizzati per la sua creazione, come il “Business plan” ed il “Business Model Canvas“.
Dopo le lezioni teoriche, le classi si sono divise in gruppi, ai quali è stato assegnato il compito di ideare una start-up che avesse come punti cardine la realizzazione di almeno un punto dell’agenda 2030 e l’apporto di valore nel quartiere di San Liberale. Ciò si è svolto tramite la creazione di un Business Model Canvas, successivamente di un Business Plan, in fine con la presentazione di tali lavori, per poi arrivare alla scelta di un progetto per ognuna delle due classi come “progetto vincitore”.
L’arricchimento portato da questa esperienza è notevole, non si limita infatti solo all’accrescimento delle conoscenze, ma si tratta anche di un’opportunità per gli studenti di ragionare in modo concreto sul futuro del territorio, di accrescere le proprie ambizioni imprenditoriali, se già esistenti, o crearle se non esistenti, un modo per rendersi conto di quanti aiuti e incentivi vengano offerti dallo Stato per la creazione di Start-up, ma soprattutto per migliorare le abilità di team working, creatività e problem solving, abilità davvero importanti al giorno d’oggi.
Mercoledì 13 Maggio di quest’anno, i due gruppi vincitori hanno avuto l’opportunità di esporre e presentare i loro progetti di fronte all’assessore alla cultura Gloria Sernagiotto, che è rimasta estremamente colpita dalla validità dei progetti e dalle abilità di eloquenza del presentatore.
Visite aziendali dell’Istituto Canossiano di Treviso
Nell’ambito del progetto di orientamento promosso dalla scuola, le classi quarte del liceo scientifico “Madonna del Grappa” hanno partecipato a visite aziendali presso due importanti realtà del nostro territorio: Pasta Zara e Diadora.
L’iniziativa ha offerto agli studenti l’opportunità di conoscere da vicino il mondo del lavoro e di scoprire come operano aziende di rilievo internazionale. Durante le visite, i ragazzi hanno potuto osservare i processi produttivi, approfondire le attività dei reparti di ricerca e sviluppo e confrontarsi con professionisti dei diversi settori.
L’esperienza si è rivelata particolarmente interessante perché ha permesso di collegare le conoscenze apprese a scuola con le applicazioni concrete nel campo dell’industria e dell’innovazione, offrendo spunti utili per le future scelte formative e professionali.
Carisma e Stem: le attività all’Istituto Canossiano di Monza
Nell’ambito del progetto Carisma e Stem, gli studenti e le studentesse dell’Istituto Canossiano di Monza hanno partecipato al visiting presso l’HUB Nokia di Vimercate, all’interno dell’Energy Park.
Questa attività ha rappresentato un’importante occasione di orientamento per studenti e studentesse, permettendo loro di sperimentare direttamente in azienda il significato concreto di concetti come “lavoro di squadra” e “inclusione” in ambito STEM.
La presentazione dei componenti del gruppo di lavoro che ha coordinato l’evento si rivela particolarmente efficace nel ridurre la distanza che spesso gli studenti e le studentesse del liceo percepiscono quando si avvicinano a realtà professionali che appaiono loro lontane o difficilmente accessibili. Il racconto dei percorsi di studio e professionali dei singoli esperti Nokia contribuisce inoltre a trasmettere un messaggio positivo: il successo e le opportunità di lavoro in aziende multinazionali di alto livello possono diventare obiettivi concreti e raggiungibili, quando sono sostenuti da impegno, passione e determinazione.
Nel corso di quest’anno scolastico il Canossa Campus ha aderito al progetto Oslo@Passages, dedicato al tema dello stragismo in Europa. L’obiettivo era approfondire un evento significativo della storia europea, analizzarlo criticamente e riflettere su come diverse comunità costruiscano e vivano la memoria pubblica.
Il progetto, ideato da Lorena Pasquini (Associazione I luoghi) e realizzato dalla professoressa Giulia Fontana (docente coordinatrice dei progetti di Cittadinanza Europea, con particolare attenzione all’ambito storico) e al professor Davide Manfredi (docente di Scienze Umane), ha previsto un percorso di lezioni sugli anni di piombo, sulla Strage di Piazza della Loggia e sulla strage di Utøya. A questo si è affiancato un momento particolarmente significativo: l’incontro con Manlio Milani, che ha condiviso con gli studenti la sua esperienza umana e civile, offrendo una testimonianza diretta e profondamente coinvolgente.
In collaborazione con i docenti norvegesi, hanno organizzato uno scambio con il Liceo Foss di Oslo e con il Dipartimento di Lingua e Letteratura Italiana dell’Università di Oslo. Un’esperienza estremamente arricchente, sia per docenti sia per gli studenti.
Durante il soggiorno, i ragazzi hanno visitato l’isola di Utøya, partecipando, in gruppi misti italo-norvegesi, a un laboratorio di educazione alla democrazia in lingua inglese, dedicato al tema delle parole che incitano alla violenza. La visita ha rappresentato il momento più toccante di questo viaggio. Gli studenti si sono confrontati con una tragedia che ha coinvolto giovani della loro età e hanno potuto riflettere su come i coetanei norvegesi vivano oggi quel luogo e ne custodiscano la memoria.
Successivamente, gli studenti hanno preso parte a un seminario presso l’Università di Oslo, con momenti di confronto e discussione. In questa occasione, gli studenti norvegesi hanno condiviso con noi la canzone Til Ungdommen (“Ai giovani”), poesia di Nordahl Grieg, musicata da Otto Mortensen: un inno pacifista e umanista che esorta le nuove generazioni a difendere la vita, la dignità e la giustizia contro ogni forma di violenza. A seguire, uno studente norvegese, impegnato nel movimento giovanile democratico, ha richiamato con forza l’importanza della partecipazione alla vita politica e civile, sulla necessità di non rispondere alla violenza con un atto di violenza, ma al contrario rispondere alla violenza con maggiore democrazia.
A loro volta, gli studenti del Canossa Campus hanno presentato il lavoro svolto durante la preparazione a scuola: un video dedicato a un episodio di stragismo che ha segnato profondamente la nostra comunità, sebbene distante nel tempo rispetto ai fatti di Utøya.
Nella realizzazione del video, l’attenzione si è concentrata sul tema della costruzione della memoria. “Ci siamo resi conto, raccontando i fatti della Strage, perché fossero fruibili dagli studenti norvegesi di alcune similitudini. Da un lato Piazza della Loggia, dall’altro l’isola di Utøya: luoghi apparentemente lontani, ma accomunati da profonde analogie. Entrambi sono stati teatro di violenza e morte, e tuttavia entrambi continuano a vivere. Questo emerge nelle interviste del video. Una piazza è un luogo di lavoro, di festa, di protesta e così Utoya, oggi, non è solo un memoriale, un memoriale muto, ma è un luogo in cui i giovani norvegesi vanno ancora a fare dei campi estivi, a fare politica giovanile, a ritrovarsi per conferenze, concerti. La memoria, dunque, non si esaurisce in un monumento o in una ricorrenza del calendario civile ma passa attraverso la vita delle persone che abitano quel luogo. Fare Memoria quindi non significa solo guardare un monumento polveroso, ma vivere quello spazio. “
Gli studenti hanno definito questo percorso uno dei più significativi tra quelli vissuti. Quando un viaggio non è solo un viaggio, ma è studio, scoperta e incontro. Quando un viaggio è veicolo di contenuti capitali che si intrecciano con le nostre vite, questo significa nel senso più vero fare scuola.
Il progetto, declinato in base all’età e al percorso di studi, ha sfidato gli studenti a passare dalla fruizione passiva alla rielaborazione attiva.
Gli studenti del Liceo “Scienze umane e Arti comunicative” e Liceo scientifico STEM hanno avuto l’opportunità di frequentare percorsi guidati da insegnanti o di esperti dei vari settori artistici alla scoperta del cinema, (guidati da Alessandro Padovani, Marco Possiedi, Lorenzo Cassol), hanno esplorato il fumetto (con Luca Debus), il disegno anatomico (con Franca Bortot), l’acquarello (con Lara Cossalter), la poesia visiva (con Samuele Spada), la fotografia (con Sofia Lockie), cianotipia (con Giulia Maschio), la grafica multimediale (con Sara Tonin), la scrittura creativa (con Lucia Andreina).
La densa mattinata è stata progettata e poi vissuta come un’esperienza immersiva nel processo creativo, ispirata a figure eclettiche come Leonardo da Vinci e Maria Sibylla Merian, capaci di coniugare arte, osservazione della realtà ma anche indagine di se stessi. L’obiettivo è stato quello di educare lo sguardo e il pensiero critico, analitico, ma anche divergente, curioso e visionario.
Inoltre gli studenti che hanno fatto i percorsi artistici presso la Galleria Rizzarda hanno creato reel tra le sale cercando di valorizzarne le collezioni e l’incontro tra giovani ed arte: hanno postato nella rete i loro video come ha apprezzato il Sindaco Viviana Fusaro, nell’ottica di promuovere una fruizione sempre più attiva dei luoghi della cultura. L’iniziativa, promossa dai docenti, con il sostegno del Comune di Feltre, vuole avvicinare i giovani al patrimonio culturale cittadino: tutti i materiali realizzati nel corso della mattinata saranno condivisi con i Musei.
Carisma e STEM: dalla solidarietà alla medicina, un viaggio tra scelte consapevoli
Nell’ambito del progetto Carisma e Stem, gli studenti e le studentesse dell’Istituto Canossiano Barbara Melzi di Legnano hanno vissuto una giornata formativa intensa e ricca di stimoli, che ha intrecciato solidarietà sociale, agricoltura sostenibile e medicina d’avanguardia.
La giornata è iniziata allaCascina Contina di Rosate, dove studenti e studentesse sono stati accolti dal responsabile della cooperativa sociale, il signor Osea Bianchi, che ha illustrato il progetto con le sue finalità e criticità. La visita ha permesso di conoscere da vicino la falegnameria, la chiesa e il refettorio, ma soprattutto di incontrare gli ospiti della struttura e ascoltare le loro storie. Il momento di condivisione con chi vive in comunità ogni giorno è stato particolarmente interessante e arricchente, offrendo una prospettiva concreta su tematiche di inclusione sociale e percorsi di reinserimento. Il pranzo ha poi visto i ragazzi e le ragazze protagonisti dell’assemblaggio della propria pizza a km0, realizzata con prodotti tipici dell’azienda agricola, unendo convivialità e sostenibilità alimentare.
Nel pomeriggio, il gruppo si è spostato all’Istituto Clinico Humanitas di Rozzano, dove ha visitato il campus universitario e il simulation lab, accompagnati dagli studenti di medicina, medtech e discipline sanitarie non mediche.
Qui studenti e studentesse hanno potuto assistere a simulazioni concrete, approcciarsi alla cura di “finti” pazienti e immergersi nella vita ospedaliera universitaria. Un’esperienza che ha permesso di toccare con mano cosa significa studiare medicina e lavorare in ambito sanitario, comprendendo l’importanza della formazione pratica e della simulazione nell’apprendimento medico.
Un’attività che si inserisce perfettamente negli obiettivi del progetto Carisma&STEM: favorire scelte consapevoli, avvicinare i giovani alle discipline scientifiche e sanitarie, e sviluppare una visione integrata tra competenze tecniche e valori umani.
Carisma e STEM: Quando Chimica, Fisica e Biologia si incontrano
Nell’ambito dei percorsi di codocenza del progetto Carisma e Stem, la classe terza del liceo scienze umane dell’Istituto Canossiano Barbara Melzi di Legnano ha svolto un’attività che ha integrato chimica, fisica e biologia in un percorso volto a comprendere il benessere di un ecosistema nel suo complesso.
Il Lago di Comabbio è diventato il laboratorio naturale dove osservare concretamente l’intersezione tra diverse discipline scientifiche.
Le analisi condotte sul lago hanno permesso alla classe di comprendere come i diversi parametri chimico-fisici possano essere interpretati e come questi impattino sulla biodiversità dell’ecosistema lacustre.
Studentesse e studenti hanno raccolto campioni direttamente dall’acqua del lago per poi analizzarli con il microscopio, passando dall’osservazione macroscopica dell’ambiente a quella microscopica degli organismi che lo popolano. Un percorso che ha reso tangibile il legame tra i parametri misurati e la vita presente nell’ecosistema.
Quest’attività ha permesso a studentesse e studenti di vedere le connessioni tra discipline diverse e di affrontare problemi reali con strumenti provenienti da più ambiti scientifici. Il lago non è stato studiato solo dal punto di vista chimico, fisico o biologico, ma come un sistema complesso dove tutti questi fattori interagiscono, proprio come accade nella realtà.
