Home » Agorà » scuola dell'infanzia

La strada che scelgo

La strada che scelgo
Contest dedicato a Santa Giuseppina Bakhita

C’è una domanda che accompagna ogni ragazzo e ogni ragazza nel cammino della crescita: quale strada scegliere?

È da questa domanda che nasce La strada che scelgo, un contest nazionale promosso dalla Provincia d’Italia “Santa Maddalena di Canossa” delle Figlie della Carità Canossiane e rivolto agli studenti delle scuole canossiane italiane.

L’iniziativa si colloca in un anno particolarmente significativo: il 2027 segnerà l’80° anniversario della morte di Santa Giuseppina Bakhita e vedrà la celebrazione della Giornata Mondiale della Gioventù di Seoul, che la avrà tra i suoi santi patroni.

Da bambina Bakhita non poté scegliere quasi nulla: fu rapita, privata della propria libertà e persino del proprio nome, eppure trasformò quella sofferenza in una vita di dignità e di fede, segnata dal perdono.

Il contest invita gli studenti a mettersi in dialogo con la sua esperienza e a interrogarsi sul presente e sul futuro: cosa significa essere liberi? Quali scelte costruiscono una vita autentica? Come possiamo essere vicini a chi ancora oggi non ha la possibilità di scegliere e di immaginare il proprio futuro?

I partecipanti saranno chiamati a sviluppare un elaborato originale a partire da una domanda significativa: se Bakhita potesse parlare ai giovani del 2027, cosa direbbe sul valore della vita, sul futuro, sui diritti, sulla libertà di scegliere chi diventare?

Attraverso linguaggi diversi e creativi, bambini, ragazzi e adolescenti delle nostre scuole canossiane potranno raccontare la propria risposta e condividere la loro visione del futuro.

Il regolamento completo, con tutte le indicazioni per l’iscrizione e la partecipazione, sarà inviato a breve a tutte le scuole primarie, secondarie di primo grado e secondarie di secondo grado canossiane in Italia.

La speranza è che questo concorso aiuti i giovani a scoprire che ogni scelta può diventare una strada di libertà, di responsabilità e di speranza per sé e per gli altri.

Attendiamo con entusiasmo le adesioni di tutti gli Istituti canossiani, certi che sapranno trasformare questa proposta in un’esperienza significativa per i loro studenti, dai più piccoli ai più grandi.

Scarica il regolamento qui

Scuola e Leadership Consapevole: Costruire Comunità con Fiducia e Talento

Si è concluso il corso di formazione sulla governance e leadership consapevole rivolto alle Direzioni dei plessi canossiani nazionali. Il percorso ha messo in luce come la qualità dell’istituzione scolastica nasca prima di tutto dalla cura delle relazioni, dalla valorizzazione delle persone e da un solido clima di fiducia.

Guidare una scuola significa superare la solitudine della leadership creando spazi condivisi in cui ogni collaboratore si senta visto e valorizzato nella propria unicità. Fidarsi significa delegare responsabilizzando e coinvolgendo attivamente le persone nei processi, poiché l’ascolto reciproco e l’allineamento sui valori comuni sono alla base di un’equipe affiatata. In questo contesto, anche i diversi approcci – da quello propositivo a quello prudente – diventano talenti indispensabili per la crescita della comunità educante.

La sessione pomeridiana, tenuta da Veronica Terramozzi, ha esplorato la gestione economica focalizzandosi sul budget come strumento chiave di guida e trasparenza per l’andamento del plesso. Nelle realtà canossiane, il budget non è una semplice scadenza, ma una scelta strategica condivisa che definisce gli obiettivi annuali e traduce le visioni educative in termini economici. Attraverso il coinvolgimento tempestivo e la formazione del personale amministrativo e delle segreterie, la gestione diventa un percorso partecipato e ben definito.

Fare scuola all’aperto all’Istituto Canossiano di Legnago

Il giardino della scuola primaria canossiana di Legnago si è trasformato in un’aula a cielo aperto. Le docenti hanno infatti partecipato al percorso formativo “Educazione in natura” con la dottoressa Chiara Lorenzetti. Un’esperienza di sedici ore che le ha portate a riscoprire l’ambiente naturale come spazio educativo a tutti gli effetti.

Il percorso ha alternato momenti teorici e laboratori pratici, partendo dai fondamenti pedagogici dell’educazione outdoor e della forest school per arrivare a strumenti concreti e subito applicabili. Le docenti hanno esplorato come osservare, progettare e documentare attività all’aperto, imparando a leggere il giardino scolastico non come spazio di ricreazione ma come ambiente ricco di possibilità educative. Percorsi sensoriali, uso di materiali naturali, tecniche di narrazione e osservazione: ogni momento formativo è stato pensato per connettere la teoria alla pratica quotidiana in classe.

L’aula verde del giardino scolastico ha fatto da cornice ideale a questo cammino, diventando essa stessa protagonista e strumento della formazione. Perché stare in natura, osservare i cicli delle stagioni, sentire la terra tra le mani, ascoltare i suoni del giardino: sono esperienze che cambiano il modo di guardare l’apprendimento, per le docenti prima ancora che per le bambine e i bambini.

Il percorso si inserisce in una visione più ampia, in piena sintonia con il carisma canossiano e con i principi della Laudato Si’: la natura come ambiente educante, capace di generare stupore, cura e senso di responsabilità verso il mondo che ci circonda.

Il nostro Servizio Civile in casa Canossa!

Il nostro Servizio Civile in casa Canossa!
L’esperienza del servizio civile alle canossiane di Catania

Quando si sceglie il Servizio Civile Universale, spesso ci si aspetta un lavoro ordinario, fatto di orari da rispettare, compiti da correggere e routine d’ufficio. Ma ci sono contesti in cui i confini del dovere si allargano per accogliere qualcosa di molto più grande. È l’esperienza vissuta da noi, giovani volontari presso la Scuola dell’Infanzia e primaria delle Canossiane di Catania durante l’anno 2025-2026: un percorso che possiamo riassumere nello slogan del nostro stesso progetto, ovvero la scelta spontanea di “dare di più”.

Il cuore del progetto è incentrato sul tutoraggio scolastico e sull’organizzazione di attività ricreative. La giornata dei volontari inizia nel refettorio con l’assistenza alla mensa, un momento vivo in cui i bambini serviti mettono spesso alla prova la pazienza. Nel dopo mensa, il servizio prosegue con la sorveglianza e la gestione delle attività ludiche, programmate meticolosamente su base settimanale.

Nel primo pomeriggio l’attenzione si sposta sulla didattica: noi operatori ci dividiamo per classi per affiancare i bambini nello svolgimento regolare dei compiti e in attività di potenziamento. Una volta concluso lo studio, lo spazio torna al gioco e alla ricreazione, accompagnando i piccoli fino alla fine del servizio giornaliero alle ore 18:00. La vera svolta dell’esperienza risiede però nelle mansioni supplementari che abbiamo sempre scelto di abbracciare nei momenti più calmi della giornata. Aiutare i collaboratori scolastici, dare una mano in cucina, sistemare il refettorio e occuparci dei rifiuti sono diventati gesti naturali.

Questa totale disponibilità ha permesso a noi volontari di integrarci a pieno titolo nella comunità educante. Lontano dall’essere un semplice impiego, l’istituto ha saputo trasformarsi in un luogo caldo e accogliente capace di ricordare casa, offrendo un profondo conforto psicologico soprattutto ai ragazzi fuori sede. Un traguardo reso possibile solo grazie allo straordinario spirito di squadra del team. Pensavamo di trovare un lavoro come tanti, fatto di compiti, alunni, insegnanti e colleghi. Invece abbiamo trovato una famiglia. Ora che l’anno scolastico giunge al termine, nei corridoi si respira un velo di nostalgia. Ma la tristezza dei saluti lascia subito il posto alla gioia e alla forte curiosità per l’imminente periodo del Grest, una seconda fase che vedrà noi volontari misurarci con mansioni del tutto nuove.

Il bagaglio che porteremo con noi supera di gran lunga le aspettative iniziali. Il contatto quotidiano con i bambini si è rivelato un potente motore di crescita personale, un invito a riscoprire il valore delle piccole cose. Concludiamo l’anno con una forte consapevolezza pedagogica: la scuola dell’infanzia e la scuola primaria sono due ambienti meravigliosi ma complessi, che richiedono sensibilità, attenzione e cura costante. In cambio, però, questi ambienti, restituiscono grandi soddisfazioni e il ricordo indelebile di essere stati parte integrante di una realtà profondamente viva.
L’immensa gratitudine resterà incisa nel cuore, per sempre!

Pietro, Sebastiano, Daniele, Flavio, Erica, Benedetta e Giordana.

L’istituto Canossiano di Milano “Limonta – Donzelli” vestito a festa

Anche quest’anno il presepe dell’Istituto Canossiano “Limonta – Donzelli” di Milano ha conquistato il secondo posto nella categoria scuole primarie del concorso della città di Milano. Un risultato che conferma una tradizione di eccellenza, dopo le numerose vittorie ottenute negli anni nei concorsi della Fom e del Municipio 4.

Ogni anno si ripete questa tradizione. A novembre, un gruppo di mamme e papà inizia a immaginare, inventare e creare il presepe dell’anno. Coinvolgono i bambini chiedendo loro di realizzare piccoli manufatti a tema, e poi, nelle serate successive fino ai primi di dicembre, danno vita alla loro visione.

Quest’anno la mattina del 6 dicembre, come per magia, nell’atrio della scuola è comparso un presepe bellissimo dedicato alla comunità scolastica e alle famiglie che la animano. Una sorpresa che ogni anno emoziona grandi e piccini.

Il 13 dicembre poi la scuola si è vestita a festa aprendo le porte al quartiere. Non solo per ammirare il presepe premiato, ma anche per partecipare a un mercatino benefico i cui proventi vengono destinati alla comunità canossiana per migliorie alla scuola. Un modo concreto per fare del bene mentre si condivide la bellezza della tradizione natalizia.

Ma quest’anno la giornata ha riservato una sorpresa davvero speciale. L’Istituto Canossiano è stato scelto come location per l’inaugurazione del murales realizzato in occasione delle Olimpiadi Milano Cortina 2026.

Un evento unico per la scuola, che ha ospitato gli artisti Smoe e diversi rappresentanti della politica milanese e lombarda. Il murales, che ora abbellisce la scuola, rappresenta non solo un’opera d’arte urbana di grande valore, ma anche un simbolo del legame tra la comunità scolastica e il grande evento sportivo che Milano si prepara ad ospitare.

Alle Canossiane di Schio c’è il nuovo nido integrato

Da settembre il centro storico di Schio è tornato ad avere un servizio educativo per i più piccoli! Lo hanno aperto le madri Canossiane e la decisione dell’Istituto di aprire un nuovo nido integrato in centro storico rappresenta una novità di rilievo. La scuola canossiana non partiva da zero: da anni, infatti,
all’interno dell’istituto di via Fusinato è attiva una sezione primavera per i bambini anticipatari della scuola dell’infanzia. Si è trattato di adattare qualcosa che era già pronto.

A settembre hanno iniziato 12 bambini del nido, seguiti da due educatrici che già si occupavano della sezione primavera e dell’infanzia, affiancate da una figura ‘jolly’ che le supporterà nella gestione quotidiana dei piccoli. Un aspetto che ha stupito la stessa direzione è stata la rapidità dell’iter:

“Siamo rimasti sorpresi dalla velocità con cui siamo riusciti a chiudere il processo di accreditamento e apertura. Abbiamo iniziato a lavorare al progetto a maggio e ora a settembre siamo già operativi. Questo è stato possibile anche grazie al supporto della nostra Casa madre a Verona, che ci ha affiancati in tutte le fasi burocratiche e organizzative”

Il nuovo servizio, come si è detto, parte con 12 posti, che sono già stati tutti assegnati. Al momento non ci sono state ulteriori richieste e in ogni caso la scuola ha valutato di iniziare questo percorso con numeri contenuti, così da testare il servizio al meglio. Non ci saranno graduatorie né liste d’attesa, almeno in questa prima fase. L’idea è quella di creare all’interno dell’Istituto un percorso educativo integrato, dal nido fino alla primaria, con progettualità
di valore. L’apertura del nido rappresenta una risposta concreta a una mancanza che negli ultimi mesi si era fatta sentire. Per molte famiglie, il fatto di poter contare su una struttura in pieno centro, facilmente raggiungibile, significa conciliare meglio tempi di vita e lavoro. E, più in generale, segna un passo avanti nel tentativo di ridurre la distanza fra domanda e offerta di servizi per la prima infanzia.