Raccogliere olive per seminare la legalità

Dal 29 al 31 ottobre sarà possibile prendere parte ad una attività di volontariato promossa da ENAC Puglia. Nello specifico, è data l’opportunità di raccogliere le olive comunitariamente e piantare degli alberi affiancati da degli esperti che guideranno il lavoro.

Si tratta di attività inerenti al percorso di trasformazione agroalimentare di ENAC Puglia che hanno anche una forte valenza culturale: infatti, l’iniziativa offre l’opportunità di discutere temi come la giustizia e la legalità in un territorio tristemente noto per fenomeni di caporalato e attività mafiose.

Quindi, oltre all’aspetto professionalizzante dell’attività in sé, si aggiunge il filone di educazione alla cittadinanza; il tutto è riassumibile nella massima di S. Maddalena: “non solo istruire, ma formare alla vita”.

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Durante l’attività, alcuni esponenti di Libera, insieme alle madri canossiane, aiuteranno i partecipanti a conoscere e diventare maggiormente consapevoli di fenomeni legati alle mafie, alla giustizia e alla legalità.

Per chi non la conoscesse, Libera è una rete di associazioni, cooperative sociali, movimenti e gruppi, scuole, sindacati, diocesi e parrocchie, gruppi scout, coinvolti in un impegno non solo “contro” le mafie, la corruzione, i fenomeni di criminalità e chi li alimenta, ma profondamente “per”: per la giustizia sociale, per la ricerca di verità, per la tutela dei diritti, per una politica trasparente, per una legalità democratica fondata sull’uguaglianza, per una memoria viva e condivisa, per una cittadinanza all’altezza dello spirito e delle speranze della Costituzione.

ENAC Puglia e le madri canossiane di Foggia mettono a disposizione 25 posti per gli studenti dei CFP Canossiani di tutta Italia. L’iniziativa si svolgerà dal 29 al 31 ottobre presso l’Istituto Canossiano di Foggia-Enac Puglia in via Gioberti 24. Vitto e alloggio saranno offerti dagli organizzatori, mentre i costi per il trasporto saranno a carico delle sedi o dei partecipanti stessi (ai quali verranno donati dei prodotti agroalimentari). Ricordiamo a tutti che per partecipare è obbligatorio essere muniti di GREEN PASS.

“Una missione da compiersi con maniere soavi…”

Entrare nella Famiglia Canossiana è come una promessa fatta tutti i giorni da mantenere nel tempo. Non si è solo insegnanti o operatori, si è portatori di un messaggio, quello di Maddalena, vicino agli “ultimi” che vuole rendere l’educazione e la formazione il principio di crescita di ciascuno. Pertanto, i contenuti della Regola di Maddalena necessitano di essere appresi da parte dei nuovi operatori della scuola che tutti gli anni entrano a far parte del personale docente e non docente.

Condividere i Valori originali e lo Stile Educativo che caratterizzano la Missione ed il Progetto Educativo Canossiano, fondati sul carisma di Santa Maddalena di Canossa, è il primo obiettivo di una formazione specifica che prenderà il via mercoledì 3 novembre 2021 in modalità videoconferenza.

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Da una rapida rilevazione abbiamo desunto che ogni anno oltre 160 nuovi dipendenti entrano a far parte della Famiglia Canossiana; a questi si aggiungono coloro che vogliono approfondire i contenuti formativi e che vogliono rinnovare la loro fidelizzazione alle Opere canossiane. Anche gli operatori assunti da lungo periodo necessitano di “rinfrescare” il loro sapere e le loro modalità operative come educatori canossiani prima ancora che come insegnanti e formatori.

Nell’incontro del 3 novembre 2021, Don Giuseppe Laiti, Madre Eliana Zanoletti e il Prof. Ettore Sartorio approfondiranno i Valori originali e lo Stile che caratterizzano la Missione ed il Progetto Educativo Canossiano, coinvolgendo i partecipanti in profonde riflessioni da rendere operative nel lavoro quotidiano.
Seguiranno poi altri incontri, possibilmente in presenza, dove Madri canossiane e laici accompagneranno i nuovi docenti ed i nuovi operatori nel loro percorso professionale durante l’intero anno scolastico.

Progetto di Robotica a Legnago grazie alla Fondazione Tangorra

La scuola canossiana di Legnago è stata assegnataria di un contributo da parte della Fondazione Lucrezia Tangorra per un progetto sperimentale di inserimento delle discipline “coding” e “robotica” nella ore curricolari degli studenti, dalla classe prima alla classe quinta. L’iniziativa, nata dalla visione innovativa della Direzione del plesso ed in linea con le disposizioni ministeriali dell’anno scolastico 2021-2022, comprende due corsi di formazione per docenti più l’acquisto di robot educativi da utilizzare con gli studenti.

Parte del contributo per l’intero progetto deriva dalla Fondazione menzionata, ente filantropico da sempre vicino ad iniziative educative per le scuole.
In riferimento alla robotica sono stati presi accordi con il Department of Computer Science dell’Università di Verona che gestirà la parte formativa attraverso gli interventi del prof. Maurizio Boscaini, co-fondatore di FAB-LAB e di numerose altre iniziative al servizio degli studenti.

Il progetto si propone di avvicinare i bambini ai concetti del “coding” e della “robotica”. Gli alunni, conosceranno i fondamenti della programmazione e avranno la possibilità di sviluppare le loro capacità logiche e di progettazione. La presenza della robotica educativa consentirà di ampliare la dimensione interattiva negli alunni, di potenziare la loro autostima e di liberarli dalla paura di sbagliare.

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La robotica si rivela un contesto ottimale in cui il “sapere” e il “saper fare” si coniugano per raggiungere obiettivi formativi e didattici. È altresì uno strumento straordinario per motivare ed incentivare gli apprendimenti attraverso il linguaggio di programmazione. Le tecnologie a questo proposito possono assumere un ruolo molto importante, diventando strumento per la socializzazione e la valorizzazione delle differenze.

Per gli alunni della classe prima e seconda si prevede un percorso di coding che aiuterà i più piccoli a pensare meglio e in modo più creativo attraverso attività ludiche. Gli studenti impareranno le basi della programmazione, a “dialogare” con il computer e ad impartire alla macchina comandi in modo semplice e intuitivo. Lo strumento proposto è “mTiny”: il suo linguaggio di programmazione è tangibile e ciò facilita le prime esperienze di coding, stimolando la capacità di gestire l’errore e di porsi e risolvere problemi con consapevolezza.

Per gli studenti delle classi terze, quarte e quinte è previsto un progetto educativo dove si imparerà ad usare il linguaggio di programmazione di Scratch e si utilizzeranno i kit mBot2, assemblati su piattaforma Arduino. L’iniziativa pilota, è auspicabile, porterà benefici sia agli studenti che agli insegnanti, qualificando ulteriormente il servizio scolastico del plesso legnaghese.

Come un aquilone: arrivano i nuovi pannelli ENAC!

Ci siamo! Li avete visti in anteprima al seminario residenziale di Venezia a luglio e ora, dopo intensi mesi di progettazione grafica, i nuovi pannelli di ENAC stanno iniziando ad arrivare nelle realtà educative canossiane di tutta Italia.

Il kit è stato concepito come un trittico, ma ognuno dei tre pannelli ha senso ed esprime un concetto anche preso singolarmente. I tre pannelli sono collegati tra loro da un filo conduttore inteso in senso letterale oltre che metaforico: si tratta del filo di un aquilone che vola alto nel cielo nello stesso modo in cui gli intenti e l’operato di ENAC e dei suoi enti associati puntano sempre al massimo.

Partendo da sinistra, nel primo pannello viene presentata la CARTA DEI VALORI con le sue quattro colonne portanti, che sono: la persona, la comunità educante, la qualità e sostenibilità ed infine il lavoro e la società.
Nel pannello centrale è illustrata l’EDUCAZIONE SECONDO MADDALENA riassunta in 10 massime e pensieri che la fondatrice ci ha lasciato nei suoi scritti. Infine, l’estremità del filo dell’aquilone ci porta nel pannello dedicato alle NOSTRE SEDI FORMATIVE suddivise per regione e tipologia.

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Rispetto alla prima versione dei pannelli, datata 2014, il logo è stato aggiornato, così come i colori che, per l’appunto, riprendono il blu della versione istituzionale del logo stesso.

Ci auguriamo che questi pannelli decorativi possano rendere ancora più belle le vostre sedi e che chiunque si soffermi a guardarli possa sentirsi parte di un progetto più grande che ci rende speciali.

Non dimenticate di mandarci delle foto appena li avrete sistemati e di taggarci sui social!

Maddalena e Bakhita: Sante a distanza di un giorno

Prendiamoci un momento per ricordare e riflettere su due avvenimenti importanti che ricorrono ogni anno nel mese di ottobre e che ci stanno particolarmente a cuore: venerdì 1 e sabato 2 ottobre si celebrano le canonizzazioni di Bakhita e Maddalena di Canossa, proclamate rispettivamente nel 2000 e nel 1988 da Papa Giovanni Paolo II.

Due giornate molto ravvicinate in memoria di due donne con vissuti differenti ma animate dagli stessi valori e credenze. Due giornate per due grandi donne che nonostante tutto hanno sempre messo gli altri al primo posto, con un occhio di riguardo nei confronti dei più bisognosi.

Quindi, celebriamo Santa Maddalena e Santa Bakhita e ammiriamole guardandole dal basso verso l’alto, ricordandole con questo aneddoto: forse non tutti sanno che durante l’omelia in occasione della canonizzazione di Maddalena di Canossa, Papa Giovanni Paolo II fece un discorso alquanto significativo e toccante.

Egli disse: «a considerare la vita di Maddalena di Canossa, si direbbe che la carità come una febbre l’abbia divorata: la carità verso Dio, spinta fino alle vette più alte dell’esperienza mistica; la carità verso il prossimo, portata fino alle estreme conseguenze del dono di sé agli altri. Santa Maddalena amò appassionatamente Cristo crocifisso, senza tuttavia “distogliere gli occhi da quelli della sua carne”. Aveva capito che la pietà vera, che commuove il cuore di Dio, consiste nello “sciogliere le catene inique, togliere i legami del giogo, rimandare liberi gli oppressi e spezzare ogni giogo”. Per questo si impegnò con ogni sua energia, oltre che con tutte le sue sostanze, per venire incontro ad ogni forma di povertà: quella economica non meno di quella morale, quella della malattia non meno che quella dell’ignoranza».

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Emergenza Afghanistan: dalla scuola quale aiuto concreto?

Vogliamo condividere con voi una toccante dimostrazione di umanità e bontà d’animo: l’Istituto Canossiano di Brescia ha adottato una famiglia di profughi afgani. Il 2 settembre 2021 le famiglie degli alunni iscritti all’Istituto Canossiano di via Diaz hanno ricevuto una mail con oggetto “Emergenza Afghanistan”.

Nel comunicato veniva chiesto loro di contribuire, con i propri mezzi e in base alle proprie possibilità, all’accoglienza di una famiglia di profughi afgani per dare loro la possibilità di ricominciare da zero una nuova vita in Italia. Un gesto solidale e concreto, un’iniziativa per nulla scontata per passare dalle parole ai fatti. Attraverso questa iniziativa la scuola si farà anche carico di tutte le spese necessarie per sostenere la frequenza dei bambini afgani che resteranno nel complesso scolastico dalle 8 alle 16.

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La dirigente dell’Istituto Daria Aimo ha spiegato che: “ci sono momenti in cui i valori in cui crediamo e che difendiamo orgogliosamente devono tradursi in gesti concreti di aiuto e di fratellanza verso chi ha visto calpestare i propri diritti e ha dovuto rinunciare a tutto ciò che aveva per avere salva la vita. Adottare significa in primis accogliere e garantire uno spazio domestico stabile e sicuro da cui ripartire; affiancare e accompagnare nel risolvere concretamente i problemi di inserimento nella comunità; operare secondo una logica inclusiva ed educativa, non assistenziale ma piuttosto aiutare a inserirsi nel tessuto sociale e nel contesto lavorativo: un passo alla volta, verso la ri-costruzione di un senso di appartenenza e di partecipazione alla comunità e alla società. La riuscita dipenderà non solo dal nostro impegno, ma anche dalla capacità di intravedere un’opportunità cui tutti possono contribuire a vario titolo. Sarebbe auspicabile che questa iniziativa, che ha già avuto risonanza ed eco, venisse raccolta anche da altre scuole bresciane e da altre realtà sul territorio”.

Ognuno potrà sostenere come meglio crede questa iniziativa; ulteriori informazioni al numero 030-2886511 facendo riferimento alla dirigente Daria Aimo.

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Concorso Calendario Canossiano 2022 – 8° edizione

Siamo lieti di lanciare per l’ottavo anno consecutivo il Concorso Fotografico per la realizzazione del Calendario Canossiano 2022: “indispensabile per noi diviene facendolo, di farlo bene”

Sempre più apprezzato e diffuso in tutte le sedi canossiane, il calendario è un mezzo per far riflettere su alcuni passi sempre attuali tratti dagli scritti di S. Maddalena e vivere i suoi pensieri attraverso gli occhi degli allievi delle realtà educative e formative canossiane.

Per partecipare al concorso è richiesto di interpretare le parole di S. Maddalena con originalità e creatività attraverso una fotografia accompagnata da una breve frase.

Ricordate che:

1. ogni Scuola/Centro di Formazione può partecipare con massimo 3 fotografie;
2. la fotografia deve essere orizzontale e misurare almeno 2000 pixel in larghezza
3. la frase deve avere una lunghezza massima di 130 caratteri spazi inclusi;
4. la fotografia non deve contenere testi aggiunti e/o sovrapposti;
5. la frase va indicata separatamente come testo dell’email di invio.

La fotografia con la frase abbinata va inviata all’indirizzo email: contest@enac.org

Nell’email è necessario indicare:

• il nome, l’ordine ed il grado della Scuola/Centro di Formazione partecipante;
• la classe e la sezione che ha realizzato l’opera.

Saranno ritenute valide per la partecipazione le email inviate entro sabato 30 ottobre 2021.

Una giuria selezionerà le fotografie pervenute e corrispondenti ai requisiti e procederà con la stampa del calendario. Entro Natale 2021 tutte le sedi canossiane riceveranno copie del calendario ed il premio, ove spettante.

Saranno selezionate 10 fotografie con frase abbinata che si distinguono per originalità, creatività e significatività rispetto al tema proposto. Le fotografie saranno pubblicate sul Calendario Canossiano 2022, distribuito in tutte le sedi canossiane d’Italia.

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Y-MED: favorire la circolazione di competenze nel Mediterraneo

Durante una pausa pranzo come un’altra ci imbattiamo in Ahmed Ibrahim: un ragazzo egiziano che sta svolgendo un tirocinio di informatica presso la sede di Enac Veneto.

Parlando con lui scopriamo che si sta occupando di sviluppare il gestionale della sede e che è uno dei 35 ragazzi che fanno parte del progetto Y-MED. Questo incontro ci incuriosisce e ci porta ad approfondire.

È Ludovica Barbato ad illuminarci; Ludovica si occupa di gestire e monitorare i programmi dell’Organizzazione Internazionale per le Migrazioni (OIM) e ci spiega che il progetto Y-MED è promosso proprio da OIM: una organizzazione internazionale che si occupa di questioni migratorie a 360°, tra cui quelli di cooperazione allo sviluppo (come il progetto Y-MED, per l’appunto)

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Y-MED ha lo scopo di offrire a giovani provenienti da Marocco, Egitto e Tunisia la possibilità di svolgere un tirocinio di 4 mesi presso aziende italiane, aventi sede in Veneto, facilitando poi il loro inserimento lavorativo nei rispettivi paesi di provenienza.

L’obiettivo finale è che con la mobilità circolino le conoscenze, che si arricchiscano le competenze dei ragazzi e che le aziende italiane possano entrare in contatto con realtà di mercato inedite.

A tal proposito, Ludovica ci parla di un vero e proprio schema di migrazione circolare: gli uffici OIM con sede in Marocco, Egitto e Tunisia collaborano con imprese, università o agenzie per l’impiego per fare una prima selezione di candidati e poi le aziende venete si occupano dei colloqui di selezione finale. I candidati sono tutti laureati, laureandi o diplomati presso istituti professionali e prima di partire fanno un corso intensivo di lingua e cultura italiana.

Infatti, anche se stiamo parlando di nazioni affacciate sullo stesso mare, tra l’Italia e i paesi da cui provengono i tirocinanti ci sono differenze culturali abissali; basta pensare al fatto che i ragazzi hanno svolto parte del tirocinio nel periodo del Ramadam: le aziende hanno, quindi, visto da vicino le diversità culturali che ci differenziano.

Poter svolgere un tirocinio in Italia è per questi ragazzi una straordinaria opportunità e un valore aggiunto al loro curriculum: infatti, una volta rientrati a casa, i ragazzi si troveranno a far parte di un programma di accompagnamento per favorirne l’inserimento nel mercanto del lavoro del loro paese natale.

Ci complimentiamo con Enac Veneto per aver aderito a questa bella iniziativa e auguriamo a tutti i tirocinanti un buon rientro a casa, sperando che la loro valigia sia colma di ricordi felici e di nuove competenze!

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