Finalmente in gita scolastica dopo due anni di stop: l’esperienza dei ragazzi dell’Istituto Canossiano di Feltre

A cura di Roberto Gris, docente dell’Istituto

Da decenni, i viaggi d’istruzione sono stati tappe scolastiche obbligate e hanno costruito esperienze di socialità memorabili nella vita degli studenti, tanto da essere visti come una consuetudine, una attività ovvia, scontata; da marzo 2020, la normalità si è trasformata in una chimera e dunque le rifiorite gite scolastiche sono ora accolte con entusiasmo e gratitudine da tutte le persone che direttamente o indirettamente le vivono, siano studenti, docenti, o genitori.

Tuttavia, a questo graduale ritorno alla normalità parallelo all’attenuarsi della pandemia fa da contrappunto l’aggravarsi della situazione geopolitica, i cui conflitti sono segnati da una militarizzazione progressiva che appare inarrestabile e sorda alle ragioni del dialogo, della diplomazia e financo dei commerci internazionali e degli equilibri economici degli Stati.

In questo contesto, le studentesse e gli studenti della classe quinta del Liceo delle Scienze Applicate dell’Istituto Canossiano di Feltre hanno partecipato a fine aprile ad un viaggio di istruzione a Roma, caratterizzato dalle più classiche mete storico-artistiche – quali i Musei Vaticani e il Foro Romano – e coronato dall’accesso alle due assemblee legislative della Repubblica Italiana.

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Il Parlamento ha infatti da poche settimane ripreso la prassi delle visite guidate per istituti scolastici e privati cittadini, consentendo così a tutti di accedere al luogo par excellence della sovranità popolare: per la quinta liceo che si affaccia all’esercizio dell’elettorato attivo, l’occasione è stata ricca di suggestioni e ha propiziato riflessioni sul senso della politica istituzionale.

In due mattinate consecutive, le studentesse e gli studenti hanno, per così dire, attraversato il bicameralismo perfetto, dagli ampi spazi barocchi e liberty della Camera dei deputati a Palazzo Montecitorio, alle stanze di Palazzo Madama, per la visita al Senato della Repubblica, con particolare attenzione alla storia senatoriale, dalla descrizione dei celeberrimi affreschi di Cesare Maccari ai prestigiosi trascorsi medicei del palazzo e alla gradita consegna finale ad ognuno di una copia della Costituzione, edita del Senato medesimo.

Nella prima mattinata la classe ha incontrato il Ministro per i Rapporti con il Parlamento Federico D’Incà che, in un gradevole e coinvolgente dialogo con i giovanissimi cittadini, si è soffermato sulla sua esperienza personale, sulla condivisione delle sue scelte e delle sue responsabilità con la sua famiglia e su quanto l’impegno politico fiorisca dalle attività nelle comunità locali e si vivifichi nel volontariato. Il membro del Governo ha sottolineato come la sfera personale, familiare e delle piccole comunità di ciascun cittadino si intrecci con le vicende nazionali e globali e ha consigliato a tutti di dare sempre grande importanza al dialogo e al confronto, di studiare tanto e di farsi guidare dalla curiosità.

Se a questo si aggiunge che le studentesse e gli studenti sono stati ospitati presso la Casa delle Canossiane dove, terminato il suo ventennale esilio, alloggiò Don Luigi Sturzo, si può certamente augurarsi che questa “gita” sia stata un buon viatico e un significativo stimolo per le loro presenti e future esperienze di cittadinanza.

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I “Sentieri Professionali” per le persone fragili di Bagnolo Mella

Grazie al finanziamento della FONDAZIONE SAN ZENO (VR), all’ospitalità dell’Associazione TILT e alle capacità progettuali e organizzative del CFP CANOSSA di Bagnolo Mella, è nato un interessante progetto che ha l’ambizione di aiutare i ragazzi più fragili ad accrescere le proprie competenze professionali e personali, facilitando il loro ingresso nel mondo del lavoro. Infatti, i ragazzi fragili e le loro famiglie, da sempre sono affiancati durante il periodo scolastico, mentre una volta terminata la scuola sono spesso lasciati soli.

Il progetto SENTIERI PROFESSIONALI si prefigge, quindi, di offrire un’opportunità a questi ragazzi per provare a uscire dall’isolamento, ricominciando a creare relazioni e al contempo acquisire competenze spendibili nel mondo del lavoro.

Il progetto prevede l’attivazione di corsi, prevalentemente pratici ed  inerenti alla coltivazione e trasformazione agroalimentare, presso l’associazione TILT (associazione che accoglie e lavora con giovani con disabilità). In questi corsi gli utenti imparano a coltivare la terra partendo dalla preparazione del terreno fino ad arrivare alla raccolta degli ortaggi. Gli stessi utenti poi trasformeranno questi prodotti presso il laboratorio di cucina del CFP Canossa. Al termine di ogni corso della durata di 3 mesi (sono previsti 3 turni per ogni anno, per 3 anni, per un totale di 60 utenti ) ogni utente verrà accompagnato nell’ingresso nel mondo del lavoro o nel rientro a scuola.

Il progetto sarebbe dovuto iniziare nel 2020, ma a causa della pandemia, l’avvio è stato posticipato allo scorso anno e terminerà nel 2024: questa si spera, sarà solo la fine del progetto finanziato, in quanto si sta operando perché l’esperienza possa continuare anche oltre il 2024.

L’esito del primo anno è stato sorprendente: marmellate, giardiniere, verdure conservate nei più diversi modi sono il frutto dell’intenso lavoro fatto dai ragazzi, dai formatori del centro e dagli educatori dell’associazione TILT; e non finisce qui, perché a breve saranno allestiti 6 appuntamento gastronomici a cui saranno invitati vari ospiti. Infine è importante segnalare che alcuni dei ragazzi che hanno partecipato al progetto lo scorso anno sono stati inseriti nel mondo del lavoro.

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Nei panni dei delegati ONU a New York: lo stage degli studenti del Canossa Campus

Oggi la globalizzazione impone nuovi modelli, un confronto forte e determinato riguardo le nuove politiche di sviluppo, di cooperazione internazionale e di incontro tra le nuove generazioni dei diversi continenti del mondo. Proprio per questo nasce il Model UN Diplomacy – “L’Ambasciatore del Futuro”, vera e propria simulazione diplomatica per studenti provenienti da tutto il globo presso le Nazioni unite a New York dal 19 Marzo al 27 Marzo 2022.

L’evento è affiliato al Dipartimento d’informazione pubblica delle Nazioni Unite, ed è la più grande simulazione diplomatica del modello ONU al Mondo con la partecipazione di 5000 Studenti delle scuole superiori provenienti da oltre 100 paesi.

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Gli studenti che parteciperanno al progetto approfondiranno e si confronteranno sui temi oggetto dell’agenda politica internazionale indossando i panni di ambasciatori e diplomatici. Nel rivestire questo ruolo, i delegati svolgono le attività tipiche della diplomazia: tengono discorsi, preparano bozze di risoluzione, negoziano con alleati e avversari, risolvono conflitti ed imparano a muoversi all’interno delle Committees adottando le regole di procedura delle Nazioni Unite (ONU).

“Questa esperienza sta ormai diventando una “tradizione” per la nostra scuola – afferma il Dirigente Prof. Maurizio Castrezzati – e dopo due anni di pausa forzata ora abbiamo avuto modo di rimetterla in campo: gli studenti, in gran parte delle classi Quarte e Quinte del Liceo Scientifico Bilingue, hanno seguito un corso in inglese con diverse sessioni di public speaking, tecniche di negoziazione e procedure diplomatiche per poi volare a New York e vivere questa incredibile avventura”.

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Il team di Monza arriva sul podio alle Olimpiadi di Robotica

L’Istituto Maddalena di Canossa di Monza da qualche anno sta proponendo numerosi progetti dedicati alla Robotica: si tratta di progetti che responsabilizzano i più grandi e stimolano i più piccoli, arricchendo la didattica di nuovi contenuti ma anche aiutando lo sviluppo di nuove competenze, in uno stile davvero canossiano in cui i più grandi si sono messi al servizio dei più piccoli.

In un contesto così articolato si inserisce – come frutto maturo – la notizia che il Team CPU (composto da Chiara Radice, Tommaso Guggino e Gabriele Radaelli, della classe 2^ Liceo Scienze Applicate) si è classificato 3^ alle Finali nazionali delle Olimpiadi di Robotica, organizzate dal Ministero dell’Istruzione in collaborazione con Scuola di Robotica.

I nostri studenti, coordinati dalla prof.ssa Anna Boletti, docente di Informatica nei Licei, hanno partecipato alle selezioni nella Categoria B “Robot per l’Assistenza alla Persona”. Il lavoro che hanno presentato è un armadio automatizzato che permette alle persone con mobilità ridotta o immobilizzate o non vedenti, di prendere e depositare oggetti contenuti nell’armadio stesso. Ciò è possibile grazie a un software programmato con Arduino dagli studenti stessi. Sono stati selezionati (tra 120 team iscritti da tutta Italia) per partecipare alle Finali, che si sono svolte a Genova lo scorso 6 e 7 maggio.

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Madre Richarde Benissan si racconta ad ENAC

Buongiorno madre Richarde, può raccontarci qualcosa su di lei? Come è entrata in contatto con la storia di Maddalena di Canossa?

“Mi chiamo Suor Richarde Benissan, sono togolese e sono nata ad Aneho, sulla costa meridionale del Togo. Ho avuto una bellissima infanzia e sono cresciuta in una famiglia cristiana numerosa con ben otto figli. Dopo il liceo, mi sono trasferita a Lomé per proseguire gli studi universitari.
Ho scoperto la storia di Santa Maddalena di Canossa attraverso il libro di Modesto Giacon, “Maddalena di Canossa, Umiltà nella carità”. L’ho trovato a casa di un’amica che aspirava ad entrare a far parte delle suore canossiane che si erano appena trasferite a Lomé nel 1994.

Leggendo questo libro, sono rimasta colpita dalla vita di umiltà e l’impegno di carità di questa grande signora e ho quindi cercato di saperne di più a riguardo anche se in quel momento non avevo alcuna intenzione di diventare religiosa. Per avere maggiori informazioni sulla missione di questo istituto, ho accompagnato la mia amica ad uno degli incontri per le aspiranti. In quell’incontro, il tema che la responsabile presentava, per coincidenza, o meglio, secondo il piano d’amore previsto da Dio, era proprio la chiamata alla vita religiosa. Da lì ho continuato ad andare ai vari incontri e sessioni delle aspiranti e ho capito, alla fine, che il Signore mi chiamava a questa vita di donazione nella consacrazione religiosa. E così, nell’anno 2000, sono entrata in convento dalle Suore Canossiane per iniziare la formazione e quattro anni dopo ho fatto la mia prima professione religiosa.”

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Ci racconta come è organizzata la comunità canossiana di cui fa parte?

“Le precedenti esperienze di tirocinio non erano state positive e temevo che anche questa non lo fosse. Le mie aspettative erano basse, ma già dal primo giorno in azienda sono stato accolto come in una seconda famiglia. Sono sempre stato ascoltato e aiutato nel caso di difficoltà. In questa esperienza ho fatto varie attività e tutte diverse tra loro: ho impaginato dei report in lingua italiana e spagnola, mi sono occupato di un catalogo corsi, ho progettato dei loghi, ho editato un video, ho realizzato uno shooting fotografico per i dipendenti ENAC, ho elaborato delle infografiche e ho presentato delle proposte per il biglietto di auguri pasquali”Oggi sono in una comunità che lavora principalmente nel campo dell’educazione. La comunità Jesus Educator è composta da otto suore che lavorano in tre sezioni educative: il Liceo di insegnamento tecnico, il Centro professionale di cucito – styling – modellismo e l’Istituto Superiore di scienze economiche e scienze dell’amministrazione. Trascorriamo le nostre giornate con i giovani nelle nostre scuole e, nella comunità, viviamo con più di venti ragazze che studiano e vivono da noi, cioè come in un collegio.

Il Togo è un piccolo paese, le nostre comunità sono molto vicine e quindi abbiamo la fortuna di avere accanto a noi la comunità formativa, la comunità ospedaliera e la comunità del centro di accoglienza. In questo modo, organizziamo molte attività tra le 3 comunità, sia a scuola, in ospedale che in parrocchia.”

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“Siamo una giovane Delegazione, ma la missione in Togo è vasta. Abbiamo quindi bisogno di rafforzare le nostre opere esistenti, crearne di nuove e espanderci in altre città del Togo, soprattutto a nord. Attualmente siamo sostenuti dalla Fondazione Canossiana Voica che ha risposto a due dei nostri importantissimi progetti. Si tratta del progetto Nuovo Centro di Salute “S. Maddalena di Canossa” a Sotouboua e del progetto “Formazione, Moda, Futuro” nella città di Lomé.

Dal 2018 siamo a Sotouboua, una città situata nel centro del Togo dove il Vescovo del luogo ha invitato le Suore Canossiane a venire a prestare il loro servizio in una zona molto povera e che manca di scuole e di centri sanitari adeguati. Oggi abbiamo iniziato i lavori di costruzione di questo nuovo centro sanitario e desideriamo ringraziare vivamente il Consiglio Generale, la Fondazione Canossiana VOICA, il Gruppo India e tutti i partner e benefattori per le il loro impegno e sostegno apportati per realizzare questo progetto per il bene della popolazione di Sotouboua. I lavori di costruzione avanzano anche se incontriamo qualche difficoltà ad ottenere perforazioni con abbondanti falde idriche per rendere l’acqua disponibile nel nuovo centro di salute, ma con l’aiuto di Dio troveremo una soluzione.

Per quanto riguarda il progetto “Formazione, Moda, Futuro” si tratta di un progetto volto a  completare le aule del secondo piano del Centro professionale Couture – Styling e Modellismo. In effetti, ogni anno il numero degli alunni si fa più elevato e incontriamo grandi problemi di capienza. Queste aule che stiamo costruendo, con l’aiuto della Fondazione, sono aule polivalenti separate da pareti rimovibili che serviranno, allo stesso tempo, da aule scolastiche ma anche da saloni, quando necessario, per i raduni, le cerimonie di consegna dell’attestato di fine formazione, le sessioni di sfilate di moda ecc. Questa struttura dovrebbe permetterci anche, nel prossimo futuro, di completare la formazione che diamo ai nostri giovani modellisti e stilisti per attrezzarli con le nuove tecniche utilizzate oggi nella moda grazie al sostegno del Centro Moda Canossa di Trento.”

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Cosa si augura per il futuro?

“Per il prossimo futuro, il nostro desiderio è che si possano completare anche le strutture del nostro Istituto Superiore di Economia e Scienze dell’Amministrazione. Il Togo è un paese con una popolazione molto giovane e gli istituti universitari e superiori mancano fortemente per formare i giovani e abilitarli a entrare nel mercato del lavoro per poter guadagnarsi da vivere. Le Suore Canossiane hanno risposto a questo appello pressante dei giovani e della popolazione, aprendo questo istituto superiore di formazione tecnica e professionale nel 2015 alla periferia di Lomé, ma, essendo ancora agli inizi, molte strutture mancano ancora. Vi ringrazio di tutto”

ENAC Emilia Romagna e la Cittadinanza Digitale Consapevole

Gli studenti della classe II Operatore Amministrativo Segretariale di ENAC Emilia Romagna hanno presentato l’esito di una interessantissima Unità Didattica.

La classe ha lavorato per alcune settimane informandosi e organizzando i contenuti relativi ai servizi per il cittadino che oggi la tecnologia digitale mette a disposizione di tutti. PEC, SPID, Fascicolo Sanitario Elettronico, CIE, transazioni di denaro e tanto altro.
Output del lavoro un sito, ragionato e completo, per il Cittadino Digitale Consapevole (al momento non rilasciabile come sito ufficiale ma ad uso interno di studenti e operatori) e una mostra informativa su tutti i servizi disponibili.

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