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EUClass Alliance lancia il nuovo corso online

EU Class Alliance lancia un corso online per potenziare le competenze UE dei docenti della IeFP


EUClass Alliance, il progetto europeo che vede capofila ENAC ets, ha lanciato il suo corso di formazione online volto a rafforzare le competenze degli insegnanti della IeFP su tematiche relative all’UE. Ideato e tenuto da docenti dell’Università di Trento, il corso offre un’introduzione coinvolgente e accessibile all’integrazione, alle istituzioni, alle politiche e ai valori europei. Ospitato su un sistema di gestione dell’apprendimento open source training.eurocultura.it/courses/euclass-alliance, il corso combina lezioni video, materiali di studio personalizzati, quiz interattivi e certificazione al completamento. I partecipanti possono registrarsi liberamente, monitorare i propri progressi di apprendimento ed esplorare e scaricare risorse e pubblicazioni complementari sull’UE.

EU CLASS mira a fornire agli insegnanti gli strumenti per rendere tangibile la dimensione europea agli studenti”, spiega il Prof. Vincent Della Sala dell’Università di Trento. Comprendendo come funziona l’UE e perché è importante, gli insegnanti possono avvicinare l’Europa ai giovani.


La formazione online consiste in due moduli completi, per un totale di 14 brevi video lezioni:

• Modulo 1 – Storia dell’integrazione dell’UE e delle istituzioni dell’UE: Ripercorre l’evoluzione del progetto europeo, spiegando come l’UE sia emersa dalla cooperazione postbellica per diventare un modello unico di governance condivisa. Presenta le principali istituzioni dell’UE – il Parlamento europeo, il Consiglio, la Commissione, la Corte di giustizia e la Banca centrale europea – e delinea il processo decisionale a livello dell’UE.

• Modulo 2 – Politiche e azioni dell’UE: Esamina i principali settori politici dell’Unione, dal mercato unico e la politica sociale allo sviluppo sostenibile, agli affari esteri, alla sicurezza e alla difesa, alla cittadinanza e ai valori. Gli insegnanti vengono guidati attraverso iniziative concrete dell’UE, imparando come le politiche europee influenzano sia i cittadini che la comunità globale.

Ogni lezione è progettata per rendere gli argomenti dedicati all’Unione Europea accessibili, pertinenti e adattabili all’uso in classe. Al termine del corso, i partecipanti ricevono un certificato ufficiale che attesta il loro conseguimento.

Vuoi saperne di più prima di iscriverti? Ascolta il nostro podcast 

Scopri il corso e inizia ad imparare!

Il Progetto ESW alle Roundtable di EfVET 2020

Il Progetto ESW alle Roundtable di EfVET 2020

In occasione della conferenza annuale, EfVET – il network europeo per la formazione professionale di cui ENAC è membro dal 2018 – offre ai propri membri l’opportunità di diffondere i risultati dei loro progetti al fine di valorizzare i risultati delle migliori pratiche.

Durante le Roundtable i partner dei vari progetti europei hanno l’opportunità di fornire informazioni più approfondite a tutte le persone interessate e di discutere le future opportunità di cooperazione. Durante questo evento ENAC e l’Università  Cattolica presenteranno i principali risultati del progetto, nello specifico:

il primo Output Intellettuale che consiste in una Relazione sulle UTC-University Technical Colleges e su come trasferire il modello in altri contesti

il secondo Output Intellettuale – Quadro metodologico e strumenti comuni per lo sviluppo di un nuovo curriculum

To participate, send an email to enac@enac.org indicating:

  • email address to which the link to participate should be sent
  • first name
  • surname
  • organisation

Social Club

Progetto Social Club

Il progetto

SocialClub mira a ridurre la distanza culturale e la discriminazione tra gli studenti dell’istruzione e formazione professionale, promuovendo il multiculturalismo, l’inclusione e l’appartenenza europea. Cerca di dotare gli istituti di formazione professionale di strumenti per promuovere la consapevolezza culturale e l’inclusione sociale attraverso attività di istruzione, formazione e apprendimento tra pari.

Gli obiettivi

  • Valutare la conoscenza: Misurare la comprensione da parte degli studenti dell’IFP delle differenze culturali e del loro ruolo nella lotta alla discriminazione.
  • Fornire formazione: Sviluppare strumenti educativi e piani d’azione per insegnare agli studenti la diversità culturale.
  • Incoraggiare l’inclusione: Promuovere un sistema di istruzione e formazione professionale più inclusivo che valorizzi il multiculturalismo.
  • Costruire una comunità multiculturale: Rafforzare i collegamenti tra gli studenti e le istituzioni di IFP in tutta l’UE.
  • Facilitare l’apprendimento tra pari: Consentire agli studenti di imparare gli uni dagli altri attraverso scambi culturali e attività interattive.

I partner

Info progetto

Codice del progetto: 2024-1-CY01-KA220-VET-000245348
Programma: Erasmus+
Key Action: Cooperation partnerships in vocational education and training
Durata: 2  anni (31/12/2024 – 30/12/2026)
Project Card

Sito ufficiale
https://socialclub.cs.ucy.ac.cy

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Attività internazionali


Il sostegno della Commissione europea al progetto non costituisce un’approvazione del contenuto del presente sito, che riflette esclusivamente il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l’uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute.

HRM – Kitchen Team

Progetto HRM – Kitchen Team

Metodologia di insegnamento sulla gestione delle risorse umane per il personale della ristorazione attuale e futuro

Il progetto

L’obiettivo del progetto è migliorare le competenze di gestione delle risorse umane degli studenti e dei diplomati delle scuole professionali, che apprendono la professione di chef. Attraverso metodi e programmi di studio innovativi, anche digitali, si aumenterà l’accesso alle conoscenze moderne per gli studenti e i diplomati, nonché per gli istruttori professionali, gli insegnanti e i formatori della professione di cuoco. Ciò migliorerà le competenze digitali di studenti e insegnanti. Ciò si tradurrà in una migliore corrispondenza tra istruzione
Il progetto si tradurrà in un curriculum europeo culturalmente armonizzato sulla gestione delle risorse umane per gli chef, che includa competenze interculturali, rivolto anche ai cittadini ucraini. Verranno sviluppati una metodologia e un curriculum, programmi di formazione per gli studenti sotto forma di pillole didattiche e webinar. Verrà preparata una guida metodologica per istruttori, insegnanti e formatori. Per tutti, strumenti per la validazione delle competenze in questo campo.

Attività e metodologie

Le attività del progetto dovrebbero portare allo sviluppo e all’implementazione di un curriculum e di metodi di insegnamento sulla gestione delle risorse umane nella ristorazione per la professione di cuoco nei Paesi partner del progetto. Gli esperti dei partner svilupperanno metodologie di insegnamento con programmi di formazione e piani di lezione in brevi formati didattici. I moltiplicatori saranno formati per testare i nuovi prodotti del progetto. Dopo il loro sviluppo, le attività di disseminazione ne garantiranno l’implementazione.

I partner

Info progetto

Codice del progetto: 2023-1-PL01-KA220-VET-000167215
Programma: Erasmus+
Key Action: Cooperation partnerships in vocational education and training
Durata: 2 anni (01-10-2023 – 31-05-2025)
Project Card

Official website

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Attività internazionali


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VET Sdgs

Progetto VET Schools doing Green

Il progetto

VET Schools Doing Green è il progetto europeo che vuole contribuire a un futuro più sostenibile e consapevole dell’ambiente attraverso l’istruzione e i progetti pratici. Sensibilizzando gli insegnanti sugli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) e responsabilizzando gli studenti incoraggiandoli a sviluppare i propri progetti e iniziative in linea con gli SDGs.
Integrando pratiche e valori sostenibili nell’istruzione professionale, il progetto cerca di promuovere un senso di responsabilità e di coscienza ambientale tra gli studenti e il personale.

Gli obiettivi

  • incoraggiare il personale dell’IFP a dedicare tempo esplicito alla promozione di competenze, atteggiamenti e valori sostenibili e ambientali nei curricula dell’IFP;
  • includere i temi degli SDGs (Obiettivi di sviluppo sostenibile) nei curricula attraverso una didattica attiva (i protagonisti sono gli studenti) e contenuti trasversali (conoscenze interdisciplinari per consentire agli studenti di collegare le conoscenze tra le diverse discipline);
  • includere le competenze di sostenibilità e “green” nella valutazione.

Attività e metodologie

Aumentare la consapevolezza del personale attraverso l’organizzazione di 4 Staff Week che saranno organizzate a coppie e ogni coppia comprenderà un Paese del Sud e uno del Nord Europa. La prima settimana di ogni coppia sarà dedicata all’apprendimento e alla formazione, la seconda alla pratica: i membri dello staff, con l’aiuto di alcuni esperti, creeranno “compiti verdi” per gli studenti.
Sensibilizzazione degli studenti attraverso un periodo di sperimentazione di 5 mesi e poi una Students Week. Gli studenti saranno coinvolti nel proprio CFP nello sviluppo di diverse attività e progetti, a volte coinvolgendo aziende e persino la comunità locale.

I partner

Info progetto

Codice del progetto: 2023-1-N LO 1-KA22O-VET-OOO I 54743
Programma: Erasmus+
Key Action: Cooperation partnerships in vocational education and training
Durata: 2 anni e 3 mesi (01/10/2023 – 31/12/2025)
Project Card

Materiali

E-Flyer

Attività internazionali


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VET2Sustain

Progetto VET2Sustain

Il progetto

Lo scopo del progetto è sviluppare la cooperazione tra le IeFP e la vita lavorativa nei Paesi europei. L’idea è quella di trovare modi per promuovere l’occupazione, le abilità e le competenze professionali in diversi Paesi europei. L’istruzione e la formazione professionale (IeFP) sono una componente fondamentale della preparazione degli individui alla vita lavorativa. Poiché le esigenze del mercato del lavoro si evolvono e cambiano, anche l’IeFP deve adattarsi per garantire che rimanga pertinente ed efficace nel preparare gli studenti al futuro del lavoro.
Il progetto vuole migliorare la qualità delle pratiche della formazione professionale in base alle esigenze del mercato del lavoro. Nel frattempo, i partner confermeranno la cooperazione tra gli enti che si occupano di IeFP, le aziende, le autorità nazionali e altri soggetti interessati, sviluppando qualifiche IeFP congiunte. Lo scopo è quello di creare una forte rete europea orientata al futuro, che crei una visione, una strategia e un piano d’azione con l’obiettivo di rafforzare la cooperazione in futuro. Per la nuova rete sarà creata una nuova piattaforma di comunicazione.

Gli obiettivi

  • Aumentare l’attrattiva dell’istruzione e della formazione professionale (IFP) in Europa;
  • Creare un approccio strategico per mantenere l’alta qualità dell’IeFP e per garantire che la digitalizzazione, l’inclusione, la transizione verde e l’internazionalizzazione siano considerati elementi fondamentali nell’attuazione dell’IeFP.

Attività e metodologie

Con le nostre azioni, che comprendono una serie di eventi (workshop e incontri) a livello nazionale/regionale e internazionale, vorremmo raggiungere più di 300 studenti, 150 rappresentanti del mondo del lavoro e numerosi insegnanti IeFP, responsabili politici e potenziali studenti e i loro genitori. Creeremo anche una piattaforma online per gli operatori dell’IeFP.
Nel complesso, l’IeFP deve rimanere resiliente, flessibile e adattabile per garantire la risposta alle esigenze del mercato del lavoro in continua evoluzione. Concentrandosi sulle competenze digitali, sulle soft skills, sull’apprendimento permanente, sulla collaborazione con i datori di lavoro, sulla diversità e sull’inclusione, l’IFP può preparare gli studenti ai lavori del futuro.

I partner

Visita la sezione dedicata nel sito di progetto

Info progetto

Codice del progetto: 101132823
Programma: Erasmus+
Key Action: Partnerships for cooperation and exchanges of practices
Action Type: : Forward-Looking Projects
Durata: 36 mesi dal 01/01/2024 al 31/12/2026

Attività internazionali


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EUAMI

Progetto EUAMI

Il progetto

EUAMI è un progetto che si basa su una rete di 6 partner nel campo dell’istruzione ed educazione. In particolare sono coinvolti un’università italiana (Università di Padova – Dipartimento di Scienze Politiche) e 5 scuole superiori provenienti da Bulgaria (Emilian Stanev SU), Italia (Istituto E. Fermi e Canossa Campus), Polonia (Zespół Szkół Administracyjno-Ekonomicznych) e Spagna (Sant Josep Obrer). ENAC è partner e supporta il Canossa Campus nella realizzazione di compiti/attività specifici del progetto.

Gli studenti, gli insegnati e i formatori provengono quindi da contesti diversi e hanno un differente livello di conoscenza ed esperienza dell’Unione Europea creando così un ambiente di lavoro multiculturale e poliglotta.

Il progetto ha una durata di 3 anni (36 mesi) ed è quindi un’opportunità per gli insegnati di impegnarsi in attività curriculari ed extracurriculari che permettono l’espansione della dimensione europea nell’insegnamento.
Più precisamente, il progetto cerca di migliorare la comprensione da parte dei professori di tematiche chiave dell’Unione Europea come la sua storia o il funzionamento delle istituzioni affrontando in particolare la questione dei flussi migratori. I flussi migratori e i diritti umani sono infatti le due tematiche cardine intorno alle quali si articolano le varie attività del progetto.
L’intero progetto verrà implementato in lingua inglese.

Gli obiettivi

  • Fornire corsi di formazione agli insegnanti attraverso i quali apprendere metodologie migliori e aggiornate per insegnare la dimensione europea a scuola;
  • Coinvolgere insegnanti e studenti in discussioni/attività relative agli aspetti dell’UE (in classe e fuori);
  • Contribuire alla crescita professionale dei docenti coinvolti;
  • Formulare raccomandazioni per incorporare l’UE e i temi ad essa correlati nei programmi di studio in modo efficace
  • Garantire che gli studenti abbiano una migliore comprensione di tematiche chiave dell’UE e che siano in grado di comprenderne il funzionamento;
  • Aumentare il senso di appartenenza all’UE tra gli insegnanti e studenti.

Attività e metodologie

Il progetto prevede attività di formazione condotte da professori universitari per dotare gli insegnanti di competenze e metodologie per educare alla dimensione europea e insegnare ai propri studenti contenuti relativi all’UE e per introdurre queste tematiche nei programmi scolastici delle scuole superiori. Il progetto coinvolge insegnanti e studenti, offrendo opportunità di esperienze di mobilità e di insegnamento/tutoraggio collaborativo.

I partner

Info progetto

Codice del progetto: 101127284
Programma: Erasmus+
Key Action: Jean Monnet Activities
Action Type: : Jean Monnet Policy Debates – Thematic Networks in Higher Education
Durata: 3 anni(01-12-2023 – 30-11-2026)

Comunicazione

Attività internazionali


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Progetto ESW – EARLY SCHOOL WORKERS

Progetto ESW – EARLY SCHOOL WORKERS

Il progetto

I sistemi formativi di molti paesi hanno bisogno di un profondo rinnovamento per rimanere competitivi. Servono approcci innovativi per combattere il fenomeno dell’ Early School Leaving (ESL) e del mancato raggiungimento di competenze chiave da parte dei giovani.
Il modello delle UTC inglesi sembra in grado di rispondere a queste nuove sfide. Si tratta di un gruppo di scuole professionali che stanno attuando un approccio pedagogico fortemente centrato sulle attività degli studenti, secondo il modello del Project Based Learning.
Ogni UTC, in collaborazione con un’università locale e con aziende, lavora per sviluppare un curriculum che permetta agli studenti di fare esperienze simili a quelle che vivrebbero dopo la scuola, integrando, inoltre, tre tipi di apprendimento:
• tecnico
• pratico
• accademico
Tutti gli aspetti della vita di questi college sono costruiti intorno a una specifica metodologia chiamata PiXL Edge, ovvero un modello che consente agli studenti di sviluppare abilità utili per il resto della vita e per la loro futura attività professionale (Leadership, Organisation, Communication, Initiative and Resilience).

Gli obiettivi

  • Il progetto intende rafforzare ulteriormente le competenze chiave e tecnico-professionali dei giovani che frequentano i percorsi VET, analizzando e adattando al contesto italiano, spagnolo e tedesco il modello delle UTC inglesi.
  • In questo modo il progetto vuole rispondere a un bisogno comune dei sistemi VET europei:
    • aumentare i livelli di competenze chiave da parte dei giovani e la conseguente riduzione dello skills gap;
    • promuovere nuove partnership e modelli organizzativi per approcci WBL.

Attività e metodologie

Ci saranno 4 fasi durante il progetto che prevedono la realizzazione di specifici output:

Elaborare un modello di trasferibilità del modello delle UTC inglesi;

Trasferire il modello e adattarlo in VET centre di altri paesi progettando dei percorsi formativi (curriculum) per settore e filiera professionale combinando gli standard nazionali e gli elementi di innovatività delle scuole inglesi;

Testare e portare a regime tale modello, ovvero validare e adottare il modello delle UTC in alcuni VET centre selezionati in Italia, Spagna e Germania;

Monitoraggio e valutazione dei risultati di apprendimento

    I partner

    Comunicazione

    Sito ufficiale
    Facebook

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    Progetto REX VET – From a rookie to an expert

    Progetto REX VET – From a rookie to an expert

    Il progetto

    La vita lavorativa sempre più multiculturale, da un lato, e il mercato del lavoro sempre più internazionale dall’altro, richiedono capacità e competenze internazionali.
    I docenti dell’IeFP devono quindi possedere tali competenze per poter guidare e preparare gli studenti. Il progetto REX VET mira a promuovere opportunità di sviluppo professionale continuo per i docenti dell’IeFP facendo accrescere in questo modo la qualità dei percorsi di IeFP.
    Il partenariato è composto da due centri di Formazione Professionale finlandesi e altri provenienti da Estonia, Italia, Paesi Bassi e Spagna. Luovi (Finlandia) è il coordinatore del progetto. I destinatari principali sono insegnanti e personale dei CFP coinvolti nel progetto e, in secondo luogo, le direzioni dei centri.

    Gli obiettivi

    • aumentare l’ownership delle attività di internazionalizzazione all’interno dei CFP e coinvolgere sempre più docenti e membri dello staff in questo genere di attività. Coinvolgere più docenti nelle attività di internazionalizzazione è cruciale per far accrescere l’attenzione per il contesto europeo, sviluppare nuovi processi di pianificazione dei curriculum e di nuovi modelli curriculari e aiutare gli studenti a comprendere le altre culture;
    • sviluppare e riconoscere le capacità e le competenze necessarie in un mondo sempre più globalizzato;
    • promuovere lo sviluppo professionale dello staff degli enti IeFP in termini di competenze necessarie all’internazionalizzazione come ad esempio una migliore conoscenze dell’Unione Europea, maggiore conoscenza e comprensione dei sistemi IeFP di altri paesi, maggior conoscenza delle lingue e competenze manageriali e, infine, maggior consapevolezza delle competenze necessarie in un mondo interculturale;
    • promuovere sinergie tra le attività di internazionalizzazione degli enti, le strategie/sviluppo dell’organizzazione e la crescita professionale continua del personale.

    Attività e metodologie

    Saranno quattro gli incontri transnazionali per lavorare sulla creazione di strumenti e diffondere i risultati.
    Oltre alla valutazione e alla disseminazione durante tutta la durata progettuale, saranno organizzati anche cinque eventi moltiplicatori (workshop, ecc.). Infine, sarà anche proposta un’attività di apprendimento, insegnamento e formazione per testare gli strumenti realizzati e raccogliere feedback per il loro miglioramento.
    I risultati del progetto sono stati:

    • Badge di apprendimento digitali (open badge) per documentare e riconoscere l’apprendimento e le competenze acquisite sul tema dell’internazionalizzazione.
    • Alla fine del progetto i risultati saranno resi disponibili gratuitamente e il modello e i moduli formativi potranno essere adattati anche da/per altri centri di formazione.
    • Il percorso di formazione online potrà essere di supporto nella crescita del personale “da principiante a esperto” e, infine, gli open badge potranno essere trasferiti e utilizzati per documentare le abilità e le competenze acquisite.
    • Mappatura delle competenze internazionali del personale nelle organizzazioni aderenti al progetto;
    • Modello di percorso di sviluppo personale rivolto al personale dell’IFP sul tema delle competenze internazionali;
    • Modulo formativo per supportare lo sviluppo delle competenze del personale dell’IFP;

    I partner

    Outputs

    Training package to support the skills development:Training module
    Mapping the international skills of the staff in partner organizations
    Personal development path model in international skills for staff in VET
    Open badges

    Comunicazione

    Sito ufficiale

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    Progetto Digital and Online Creativity Education – DOCE

    Progetto Digital and Online Creativity Education – DOCE

    Il progetto

    L’attuale crisi legata alla pandemia da COVID-19 ha accelerato la necessità di modernizzazione e trasformazione digitale dell’istruzione e della formazione in tutta Europa. Mentre molti enti hanno risorse adeguate e hanno una notevole conoscenza ed esperienza nel fornire agli studenti un efficace insegnamento e apprendimento a distanza/online, altri non sono così fortunati.
    Durante questa crisi globale gli educatori hanno dovuto adattarsi e imparare molto rapidamente – in ‘tempo reale’ – come pianificare e fornire un curriculum coinvolgente e inclusivo ‘a distanza’, aiutando contemporaneamente i loro studenti ad adattarsi all’enorme cambiamento nel modo in cui acquisiscono nuove conoscenze e competenze.
    L’obiettivo di questo progetto di 18 mesi è quello di far progredire e rafforzare la capacità dei docenti nei centri di istruzione e formazione professionale di sviluppare e fornire un’istruzione digitale efficace, di alta qualità e inclusiva all’interno del settore creativo.

    Gli obiettivi

    • Sviluppare approcci digitali accessibili per fornire metodi efficaci di valutazione.
    • Lo sviluppo delle competenze ICT dei docenti per supportare l’insegnamento sia sincrono che asincrono.
    • Lo sviluppo di strategie di coaching dei docenti per permettere loro di supportare altri colleghi nelle proprie organizzazioni.

    Attività e metodologie

    Il fulcro del progetto è lo sviluppo delle capacità del docente di creare e implementare strategie coinvolgenti, efficaci e trasferibili di insegnamento e apprendimento online, misto e a distanza. Il progetto sosterrà i docenti ad acquisire e sviluppare queste abilità/conoscenze attraverso l’organizzazione di settimane formative in cui utilizzare strumenti didattici online accessibili, condividere idee, risorse digitali, esperienze e buone pratiche. È previsto che durante gli eventi di formazione/gli incontri di scambio di buone pratiche ci saranno degli esperti per tenere delle masterclass e condividere pratiche innovative.

    Inoltre, il progetto cercherà anche di sviluppare le competenze pedagogiche digitali dei docenti partecipanti in modo che possano formare altri colleghi nelle proprie organizzazioni per tutta la durata del progetto e oltre. L’obiettivo del progetto è che gli insegnanti partecipanti diventino “campioni digitali” per i propri centri e che il loro apprendimento vada a beneficio del maggior numero possibile di docenti, consentendo loro di fornire un insegnamento online a distanza/blended di alta qualità ai loro studenti.

    I partner

    Comunicazione

    Sito ufficiale

    Il sostegno della Commissione europea al progetto non costituisce un’approvazione del contenuto del presente sito, che riflette esclusivamente il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l’uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute.