La delegazione di Singapore in visita all’Istituto Canossiano di Como

Il 25 novembre l’Istituto Canossiano di Como ha accolto la delegazione di Singapore in visita in Italia.
La delegazione è stata accolta con l’intervento di saluto di Madre Adriana Sicilia, Superiora e Gestore della Casa di Como, alla presenza Istituzionale del Vice presidente della Provincia di Como Federico Bassani e dell’Assessore alle politiche educative giovanili Alessandra Bonduri. Nel loro saluto ricordando la vocazione all’accoglienza propria di tutti i Comaschi hanno consegnato in dono la riproduzione della “Lucia” (la tipica barca che si vede spesso nelle acque del lago di Como) e una raccolta di stampe delle Ville Storiche del Lago di Como.

“Carissima sr. Teresa, gentili docenti, egregio Sig. Presidente della Provincia di Como, benvenuti in questo nostro Istituto Matilde di Canossa, presente sul territorio, per l’educazione delle giovani generazioni , sin dal 1871. La presenza canossiana di tanti anni, che continua nell’oggi, è una chiara conferma di quanto le nostre Madri, con la preziosa collaborazione di docenti laici, abbiano operato per la formazione e la crescita dei piccoli e dei grandi.

A voi, che state celebrando solennemente i 125 anni di fondazione della Provincia singaporese con un viaggio in Italia sui passi di S. Maddalena e di S.Bakhita, e con l’incontro di alcune comunità educative canossiane, dico a nome della comunità delle Madri e dei numerosi docenti che operano, in questo Istituto: “Benvenuti a Como, città di arte e di storia , con il suo lago omonimo, luogo di grande fascino in cui natura, arte e paesaggi si incontrano dando vita ad un quadro degno dei migliori pittori.

Giungendo a Como, tre mesi or sono, (sono nuova anch’io della zona) sono rimasta colpita da un monumento posizionato in una piazza della città, di fronte alla stazione ferroviaria. E’ un momumento dal titolo: “Le Mani”. Sono mani aperte che parlano, parlano della città, della sua gente che lavora, che accoglie ed abbraccia i suoi visitatori. Sono mani aperte che non trattengono ma liberano, mani che non chiedono, ma donano, che vi danno un sincero benvenuto. Sono anche le nostre mani aperte che vi accolgono in questa giornata che vorremmo godeste in pienezza e il cui ricordo portaste con voi nella vostra città.Grazie per aver scelto di visitarci, grazie per quanto anche voi ci comunicherete in quest’occasione di scambio, grazie per quanto porterete di Como nella vostra terra. La nostra Fondatrice, S. Maddalena di Canossa, educatrice numero uno, risvegli nel cuore di noi tutti la passione educativa, ci aiuti ad assumere in maniera creativa il nostro tempo per fare dell’educazione una possibilità piena di speranza per quanti ci sono affidati.“

Madre Teresa Seow, nel suo intervento iniziale, ha spiegato la volontà di condividere con le laiche, che partecipano nei loro misteri di carità, l’ispirazione e lo spirito della nostra Madre Fondatrice con un pellegrinaggio in Italia sui Passi di S. Maddalena e S. Bakhita in quest’anno in cui celebrano il 125° anniversario di fondazione della Provincia di Singapore incontrando le nostre realtà educative quale momento di confronto e di arricchimento come buone prassi da riportare nelle loro scuole.

La Scuola media Canossiana del futuro

Questo percorso, iniziato nel 2017 al Seminario di Venezia, ha fatto emergere preziosi contributi e interessanti prospettive che oggi devono essere ripresi con il fine di offrire un documento comune che conferisca alle Scuole Medie Inferiori canossiane una precisa identità educativa e valoriale, ma anche didattica.

Martedì 21 luglio si è svolto un incontro online che ha ricapitolato il percorso fin qui svolto ed ha informato i numerosi partecipanti delle 10 Scuole medie canossiane italiane sulle prossime tappe previste. Coordinatori dell’incontro sono stati M. Eliana Zanoletti con la collaborazione del prof. Ettore Sartorio e la partecipazione di M. Marilena Pagiato.

Il fil rouge che ha guidato l’intero incontro è stato: rendere riconoscibile l’offerta formativa.

“Creare una riconoscibilità della nostra offerta formativa che mantenga forti legami con la propria origine, con la nostra storia e con i nostri valori senza far finta che il mondo non sia totalmente cambiato, così come le pratiche educative ed anche i destinatari della nostra Opera.“

Riconoscersi crea appartenenza

La sfida nella Scuola media non è soltanto questa riconoscibilità, è anche capire come gli educatori possano confrontarsi con la fascia di ragazzi pre-adolescenziale per trovare il giusto dialogo ed offrire loro il massimo delle possibilità in termini di educazione, formazione scolastica ed umana per prepararli alla società.

M. Marilena ha voluto concludere così l’incontro:

Sono grata per la vostra passione educativa
e il desiderio  di continuare a operare per promuovere vita!
Grazie!

I Seminari di Venezia 2016-2020

Nel triennio 2016-2018 tutte le scuole canossiane di ogni odine e grado e gli enti di formazione professionale sono stati impegnati in un’ampia riflessione con lo scopo di ricentrare il ruolo delle istituzioni scolastiche e formative.
Il tema “Autonomia e Innovazione” è stato il focus di questi tre anni ed ha coinvolto i partecipanti in un percorso che partiva dall’ identità della proposta educativa canossiana per arrivare ad innescare processi di “vera autonomia” e “vera innovazione” all’insegna della migliore qualità educativa e formativa e maggior equità del fare scuola.

Il tema scelto per il biennio 2019-2020 è stato invece “L’insegnamento della religione nelle realtà educative canossiane”.

Cosa vuol dire che le scuole e gli enti di formazione canossiani sono attenti alla dimensione religiosa della formazione della persona? Cos’è l’educazione religiosa e come si connette ai processi educativi che mirano alla costruzione del soggetto umano nelle diverse tappe della sua crescita?

2019 – Il Seminario di Venezia 2019 ha voluto analizzare il tema in relazione allo sviluppo religioso in età evolutiva, al contesto sociale e all’importanza fondamentale che Santa Maddalena di Canossa assegnava all’educazione religiosa (“soprattutto fate conoscere Gesù”) nella sua proposta formativa.

2020 – Per motivi indipendenti dalla nostra volontà non è stato possibile organizzare il già pianificato Seminario di Venezia 2020. Ma, per proseguire comunque il percorso intrapreso l’anno scorso e soprattutto in preparazione  alla ripresa degli stessi temi con alcuni specialisti del settore, è nata l’idea di offrire a tutti i partecipanti alcune tematiche di approfondimento in vista di un incontro ad inizio novembre.

Lunedì 20 luglio ai 40 partecipanti è stata presentata la proposta nel dettaglio: le aree tematiche scelte, i materiali a supporto di questa e le modalità di lavoro.

Le aree tematiche individuate sono state:

Area didattica: “Quale insegnamento della religione?”
Cosa vuol dire educare al senso religioso? Il dibattito sul tema dell’approccio culturale, teologico-fondamentale o formativo-esperienziale nell’insegnamento della religione a scuola.

Area antropologica: “Il senso religioso”
Che cosa vuol dire essere persone religiose? La religione come esperienza umana. Le dinamiche che si attivano nell’espressione religiosa dell’uomo o della donna.

Area teologica: “Quale Dio? Quale Chiesa?
Quali capitoli della fede hanno bisogno di essere ri-espressi? La necessità di una nuova formulazione della fede in modo che sia comprensibile agli uomini e alle donne di oggi.

I materiali a supporto di ciascuna di queste tematiche, schede riassuntive, bibliografia ed altri spunti saranno a disposizione per il download nella pagina che abbiamo dedicato all’intero ciclo di Seminari, a partire dal 2016 ad oggi:

Ciascun partecipante, o gruppo di partecipanti, che aderirà all’iniziativa e che approfondirà uno o più temi tra quelli proposti, avrà un proprio spazio di discussione nell’incontro di ottobre che servirà per prepararsi al seminario di novembre.

Dalla frenesia della routine al dolce sapore della lentezza

Eccomi qui!

Sono Ester, la mamma di Agnese, una meravigliosa bambina che frequenta la prima elementare della Scuola Maddalena di Canossa di Catania. Sono anche la mamma della piccola Costanza, cucciolotta di appena un anno.

Come tutti i genitori dei bambini in età scolare, questo periodo di chiusura “forzata” in casa, ci ha messo e ci mette a dura prova ogni giorno. Sveglia alle 6:00 (o talvolta anche alle 5:00 – sono una lavoratrice pendolare!), lava le bimbe, vestile, prepara la colazione, sistema gli zainetti, dai loro un bacio, augura una buona giornata e dai tutte le raccomandazioni possibili.

Finisci a lavoro, vai a prendere Agnese da scuola, accertati che Costanza sia tornata a casa o che sia dalla baby sitter, supervisiona lo svolgimento dei compiti, rimettiti a lavoro al computer, prepara la cena, lava le bimbe, metti il pigiama, tutti a cena (finalmente riesci a guardare tuo marito per più di qualche secondo in faccia) e tutti a nanna!Questi sono solo vecchi amati ricordi … tutto è cambiato, la routine si è modificata

Inizialmente mi ha sconvolto e destabilizzato non poco la sola idea di dover stare tutti in casa, di gestire le piccole tutto il giorno all’interno delle mura domestiche, dovendo contemporaneamente lavorare in modalità smart working.

Agnese e Costanza hanno da subito mostrato un po’ di insofferenza e tanta tanta nostalgia della vita “fuori”. È iniziato un modo tutto nuovo di affrontare la giornata che mi ha portato a cercare di garantire prima di tutto il benessere e la serenità mentale delle bambine. Non è facile far capire loro le ragioni di questa chiusura, della separazione dalla scuola, dagli affetti e dagli amici.

Credo che, ancor oggi, neppure la grande abbia effettivamente compreso. E allora era necessario costruire un altro “modello” di giornata, meno frenetico, più cauto, più riflessivo ed introspettivo, fatto di interminabili ed intensi minuti di coccole sul lettone e di numerosissime storie fantasiose inventate prima della nanna. Quel bacio della mattina ha lasciato il posto a numerosissimi “bubu settiti” e a lenti e dolcissimi baci.

Non sto qui a raccontarvi dello stress, delle liti con il marito, dei continui rimproveri alle bambine, delle difficoltà nel cercare di ritagliare uno spazio adeguato per il lavoro, della stanchezza e delle paure sul futuro …

Guardo con positività quello che questo periodo ci ha insegnato: la meraviglia del calore e degli abbracci umani, di quelli che ci diamo più frequentemente in casa e di quelli che attendiamo di dare con ansia ai nostri cari quando tutto sarà finito.

Lo vedo negli occhi di Costanza quando guarda i video che le maestre del nido mi inviano periodicamente con tante belle canzoncine da loro interpretate; lo vedo nel sorriso nostalgico di Agnese quando fa lezione dietro lo schermo e rivede i suoi insegnanti ed i suoi amatissimi compagni.

E questo è davvero bello.
Un affettuoso abbraccio a tutti voi lettori.