Progettazione e Valutazione
Narrare la formazione: elementi di qualità dell’agire didattico
Percorso formativo che sottende un’analisi dei processi educativi concretamente pensati ed attivati in contesti formativi, al fine di constatare e comprendere il grado di validità e di efficacia degli interventi scolastici, in una prospettiva di valorizzazione del sapere pratico, generato dall’esperienza, e di rilevazione di buone prassi. Attraverso questa formazione i discenti saranno accompagnati nella rilevazione delle difficoltà di gestione della classe al fine di acquisire nuovi e più creativi strumenti e logiche di azione didattica.
Obiettivi
Pensare la propria esperienza didattica esplicitandone i presupposti etici e valoriali.
Sviluppare consapevolezza rispetto alle varie dimensioni implicate nel proprio agire didattico.
Condividere strumenti e logiche di azione con i/le colleghi/e.
Formatore
Gustavo A. Meja Gomez
Consulente e formatore per adulti con oltre dieci anni di esperienza, ha sviluppato un modello di consulenza per accompagnare l’apprendimento nei contesti lavorativi, scolastici, e religiosi in Italia. Si concentra sulla gestione comunicativa e relazionale, con approccio riconoscente ed empowerment, collabora con riviste specializzate e università. Si definisce un “facilitatore di processi”.
Durata:
8-12 ORE
A chi è rivolto:
Scuola Infanzia, Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP
PTOF, RAV, PdM e Bilancio Sociale…la nuova identità della scuola
Nel corso si tratteranno tematiche legate alla vision e alla mission della scuola, al Piano Triennale dell’Offerta Formativa, al Piano Annuale per l’Inclusività, al Rapporto di Autovalutazione e al Piano di Miglioramento. Durante questo percorso saranno fornite indicazioni per la stesura dei documenti e si analizzeranno le piattaforme online per la compilazione dei documenti richiesti.
Obiettivi
Analizzare la documentazione obbligatoria e renderla fruibile a tutte le tipologie di interlocutori: famiglie, operatori del settore, comunità educante.
Rivalutare insieme alle figure di sistema i punti di forza e le criticità del servizio offerto.
Promuovere una comunicazione verso l’esterno più articolata e definita per migliorare ulteriormente il numero dei portatori di interesse.
Formatori
Giorgio Adriano
Laureato in Scienze dell’educazione presso l’Univ. Cattolica di Brescia, ha conseguito un Master in Pedagogia della Famiglia. Attualmente impiegato come Preside della scuola sec. di II grado dell’Istituto Santa Maria di Nazareth a Brescia, è anche consulente pedagogico, progettista didattico e formatore per l’area “Inclusione”.
Lucio Bonometti
Direttore di plesso dell’Istituto Canossiano “Annunciata Cosi” di Rovato (BS), ha conseguito un master in Innovazione e Gestione delle Ist. Scolastiche Cattoliche presso l’Univ. Cattolica di BS. E’ formatore presso l’Istituto sui temi dell’organizzazione scolastica, dell’identità scolastica canossiana, sulla comunità educante e sulla progettazione didattica.
Emanuela Mandosi
Psicologa, consulente, libera professionista presso Cooperativa la Sorgente svolge attività di sostegno per bambini e adolescenti con difficoltà scolastiche o di apprendimento. Consulente per l’orientamento, il ri-orientamento e il drop out scolastico, svolge inoltre sostegno psicologico alle famiglie in difficoltà. E’ formatrice sui temi dell’inclusione, BES/DSA, ADHD, anche con supervisioni per equipe.
Durata:
8-12 ORE
A chi è rivolto:
Scuola Infanzia, Scuola Primaria, Secondaria 1°, Secondaria 2°, IeFP