Progettazione e Valutazione

Progettazione e Valutazione

Capitalizzare il sapere pratico delle organizzazioni

Ogni grande storia educativa vive della capacità di far rifiorire nel tempo la propria eredità più preziosa. Oggi, le realtà educative e scolastiche canossiane si trovano di fronte a un passaggio fondamentale per il proprio futuro: assicurare una continuità generativa e sistematica al patrimonio umano, relazionale e professionale custodito dall’attuale leadership. Nel corso degli anni, direttori, coordinatori e figure di guida hanno sviluppato una saggezza sul campo fatta di discernimento pedagogico, gestione delle relazioni, accoglienza delle fragilità e governance di comunità complesse. Questo immenso “sapere pratico” — spesso tacito, vissuto nelle prassi quotidiane e radicato nei valori carismatici — non può andare disperso, né essere affidato all’improvvisazione. Richiede di essere estratto, codificato e valorizzato per formare la futura classe dirigente. il percorso preparerà i dirigenti di domani a: Abitare il ruolo con equilibrio emotivo, accettando la solitudine della leadership e la propria fragilità come punti di forza relazionali. Far crescere le persone, trasferendo responsabilità e fiducia ai team, evitando l’eccesso di controllo e valorizzando il potenziale di ciascuno. Rendere il carisma canossiano un criterio vivo di scelta gestionale, formativa ed educativa.

---

Educare al Futuro: Il Modello V³SK per l’Insegnante Adattivo

ll panorama educativo contemporaneo richiede una transizione fondamentale: l’insegnante non è più solo un trasmettitore di saperi, ma un catalizzatore di competenze olistiche. Questo percorso formativo si ispira all’eccellenza internazionale del National Institute of Education (NIE) di Singapore, adottando il modello potenziato TE21 (Teacher Education for the 21st Century). Il progetto mira a formare “future-ready teachers” capaci di navigare la complessità attraverso il framework V³SK, che armonizza Valori, Abilità e Conoscenze. In un ecosistema scolastico in continua evoluzione, l’obiettivo è dotare i docenti degli strumenti per generare nuovo valore educativo, promuovendo uno sviluppo sociale sostenibile e diventando essi stessi apprendisti autonomi lungo tutto l’arco della vita.

---

Curricolo verticale canossiano: identità, alleanze, futuro

Il corso offre a dirigenti, coordinatori e docenti le strategie e gli strumenti operativi per la co-progettazione e l’aggiornamento del curricolo d’Istituto in ottica verticale, dalla Scuola dell’Infanzia alla Secondaria di I grado. Il percorso affronta la sfida di integrare le Indicazioni Nazionali e i Framework Europei (DigComp, LifeComp, GreenComp) in una visione comune e coerente con il carisma canossiano. Verranno acquisite le metodologie per definire i traguardi di competenza condivisi e per costruire Unità di Apprendimento (UdA) significative, al fine di garantire continuità, coerenza e coesione nel percorso educativo.

---

Narrare la formazione: elementi di qualità dell’agire didattico

Percorso formativo che sottende un’analisi dei processi educativi concretamente pensati ed attivati in contesti formativi, al fine di constatare e comprendere il grado di validità e di efficacia degli interventi scolastici, in una prospettiva di valorizzazione del sapere pratico, generato dall’esperienza, e di rilevazione di buone prassi. Attraverso questa formazione i discenti saranno accompagnati nella rilevazione delle difficoltà di gestione della classe al fine di acquisire nuovi e più creativi strumenti e logiche di azione didattica.

---

PTOF, RAV, PdM e Bilancio Sociale…la nuova identità della scuola

Nel corso si tratteranno tematiche legate alla vision e alla mission della scuola, al Piano Triennale dell’Offerta Formativa, al Piano Annuale per l’Inclusività, al Rapporto di Autovalutazione e al Piano di Miglioramento. Durante questo percorso saranno fornite indicazioni per la stesura dei documenti e si analizzeranno le piattaforme online per la compilazione dei documenti richiesti.

---