Home » Agorà

Carisma e Stem: visiting

Carisma e Stem: visiting per le classi del Canossa Campus

Nella mattinata dell’11 aprile, due classi quinte del Canossa Campus di Brescia hanno avuto l’opportunità di visitare il Consorzio RFX di Padova, vivendo un’esperienza entusiasmante e profondamente formativa. Durante la visita, gli studenti hanno scoperto da vicino le tecnologie impiegate per confinare il plasma, assistito alla presentazione delle attività di ricerca e visitato gli impianti, tra cui l’acceleratore di particelle e la camera toroidale. Un’occasione unica per toccare con mano la frontiera della scienza.

Il Consorzio RFX, in collaborazione con l’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare (INFN), è infatti uno dei centri d’eccellenza nella ricerca sulla fusione nucleare. L’obiettivo è ambizioso: produrre energia pulita imitando i processi che avvengono nel cuore del Sole, dove atomi leggeri si fondono producendo calore ed energia.

Una delle maggiori sfide è riscaldare i reagenti fino a 150 milioni di gradi, trasformando la materia in plasma. Questo stato, difficilissimo da contenere, viene mantenuto stabile grazie a potenti campi magnetici. A queste condizioni estreme, la natura risponde solo alle leggi più profonde della fisica, ed è proprio questo il cuore della ricerca.
A differenza della fissione, la fusione non produce scorie radioattive a lunga durata. Il progetto ITER, che coinvolge EU, USA, Cina, Giappone, Corea del Sud e altri paesi, punta ad accendere il primo reattore a fusione sulla Terra. Partecipano anche Enea, UNIPD, CNR, ISTP e aziende come Acciaierie Venete.

Le prospettive sono enormi, ma lo sono anche le difficoltà: gestire milioni di dati, mantenere la conoscenza per le generazioni future, programmare visite con largo anticipo. La fusione è la scommessa energetica del futuro, e il Consorzio RFX ne è un protagonista.

Scopri il progetto Carisma e STEM

Carisma e Stem: attività di orientamento

Carisma e Stem: attività di orientamento con l’Istituto Canossiano di Feltre

Lo scorso 13 marzo alcuni studenti dell’Istituto Canossiano di Feltre sono stati in visita a Torino per delle attività di orientamento all’ INRiM – Istituto Nazionale di Ricerca Metrologica e al Politecnico di Torino al dipartimento di ingegneria aerospaziale.

Hanno partecipato a diversi laboratori come quello all’INRiM sulla misura del tempo e sulle nanotecnologie. Visitando la Stanza dei server NTP – per la distribuzione dell’ora italiana su Internet. Poi hanno proseguito la giornata visitando il Politecnico di Torino con la visita alla
galleria del vento del dipartimeno di ingegneria aerospaziale e al laboratorio di didattica dell’informatica mettendosi in gioco nella prova di attrezzature e strumenti.

L’esperienza vissuta all’ interno del Politecnico di Torino è stata molto affascinante e istruttiva. Sicuramente un enorme grazie va rivolto al suo personale, che è stato in grado di illustrare le attività e i vari corsi promossi all’interno dell’istituto, di preparare una breve visita all’interno dell’edificio e un laboratorio riguardante la matematica e le sue leggi, nell’arco di una breve mattinata che è stata illuminante in ambito dell’orientamento universitario. Anche la visita all’INRiM si è rivelata un ottimo spunto per riflettere in merito al futuro ed è stato molto interessante ascoltare le testimonianze dei ricercatori che lavorano al suo interno, i quali hanno presentato l’istituto e le sue attività con molta passione.

Scopri il progetto Carisma e STEM

Carisma e STEM: nuove attività

Carisma e STEM:
nuove le attività con l’Istituto Canossiano Matilde di Canossa di Como

Il 14 febbraio 2025, gli studenti della classe 5 Scientifico Sportivo del Liceo Canossa di Como hanno avuto l’opportunità di partecipare a un incontro informativo presso l’ITS AMMI di Monza, l’Istituto di alta formazione che offre corsi altamente specializzati per preparare i giovani al mondo del lavoro, partner del progetto Carisma e Stem. Questo incontro, pensato nell’ambito del progetto di orientamento, ha permesso ai ragazzi di scoprire più da vicino il percorso offerto dal corso di Sport Management, uno dei più interessanti e innovativi dell’istituto.

Il docente, esperto del settore, ha saputo coinvolgere gli studenti con un approccio pratico e stimolante, illustrando le peculiarità di un percorso che combina teoria e pratica, con un focus particolare sull’applicazione diretta nel mondo dello sport. Il programma prevede sei mesi di studio in aula, seguiti da sei mesi di stage sul campo, offrendo così agli studenti un’esperienza concreta che permette loro di entrare in contatto con il mondo professionale fin dall’inizio.

Molti degli studenti hanno trovato particolarmente interessante la modalità formativa, che rappresenta un giusto equilibrio tra un percorso universitario tradizionale, che impegna per molti anni, e un rapido ingresso nel mondo del lavoro. L’esperienza ha anche evidenziato come l’ITS AMMI offra un ambiente di apprendimento che valorizza ogni singolo studente, grazie alla presenza di classi di dimensioni contenute e alla possibilità di un approccio personalizzato.

Questa visita ha certamente aperto nuove prospettive e possibilità per il futuro degli studenti, invitandoli a riflettere sulle diverse strade che possono intraprendere per costruire una carriera di successo, in particolare nel dinamico e affascinante settore dello sport.

Abbiamo avuto il privilegio di partecipare a una giornata speciale, alla scoperta delle opportunità offerte dall’ITS AMMI di Monza. Grazie al docente del corso di Sport Management, abbiamo potuto capire come funziona il percorso formativo in questo settore: 6 mesi di teoria seguiti da 6 mesi di stage sul campo! Un’opportunità perfetta per chi vuole entrare nel mondo dello sport senza dover aspettare altri 5 anni come in un percorso universitario tradizionale. Un aspetto che ci ha colpito molto? La cura che l’istituto riserva ad ogni singolo studente, con classi poco numerose che permettono di essere seguiti più da vicino.

Edoardo e Tommaso

Scopri il progetto Carisma e STEM

Carisma e STEM: continuano le attività

Carisma e STEM:
continuano le attività dell’Istituto Canossiano Barbara Melzi e dell’Università Cattolica del Sacro Cuore

Proseguono le attività del progetto Carisma e STEM, selezionato e sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale. Ad inizio febbraio gli studenti Classin terze scienze umane e dell’ economico sociale dall’Istituto Canossiano Barbara Melzi di Legnano, accompagnati dai proff Macchi Sara, Marelli Federico e Melon Gianluca, sono stati ospitati all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia per partecipare ad un laboratorio di fisica.

L’esperienza laboratoriale è stata incentrata sulla cinematica dei moti unidimensionali, con particolare riferimento ai casi di moto uniforme, moto uniformemente accelerato e moto di caduta libera.
Gli studenti hanno eseguito la raccolta dei dati sperimentali e svolto in prima persona le attività in laboratorio, toccando con mano attraverso gli esperimenti quanto avevano appreso sui banchi di scuola negli scorsi mesi. Una full immersion nell’affascinante mondo della fisica che ha sicuramente aumentato la loro consapevolezza e il loro interesse nei confronti di questa disciplina.

Scopri il progetto Carisma e STEM

Carisma e STEM: al via le prime attività

Carisma e STEM:
al via le prime attività con l’Istituto Canossiano Barbara Melzi e l’Università Cattolica del Sacro Cuore

Sono iniziate le attività del progetto Carisma e STEM, selezionato e sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale. Durante l’ultima settimana di gennaio gli studenti della classe IV LES e LSU dall’Istituto Canossiano Barbara Melzi di Legnano, accompagnati dai proff Sara Macchi e Federico Marelli, sono stati ospitati all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia per partecipare ad un laboratorio di scienze immersive.

Sotto l’azione della forza peso, hanno potuto osservare il moto di un carrellino lungo una guida vincolato da due molle. Misurando l’allungamento delle molle al variare della massa applicata, ne hanno ricavato la costante elastica efficace. Questa informazione ci ha permesso di dimostrare che, in presenza di forze conservative, l’energia meccanica si conserva arrivando a dare un significato ad una delle più importanti leggi fisiche di conservazione dell’energia.

L’approccio laboratoriale ha permesso a studenti e a docenti di immergersi nell’esperienza toccando con mano quanto a scuola si riesce a introdurre solo teoricamente e a coglierne l’importanza anche nella vita quotidiana.

Scopri il progetto Carisma e STEM

Primo patto educativo della città di Foggia

Primo patto educativo della città di Foggia

La Fondazione ENAC Puglia ETS si conferma ancora una volta protagonista dell’innovazione educativa sul territorio pugliese. Il 5 giugno 2025, presso la sala consiliare di Palazzo Dogana a Foggia, la Fondazione ha partecipato come capofila del Progetto “Rete” alla firma dell’Accordo programmatico – 1° patto educativo della città di Foggia, un’iniziativa che segna una svolta nella costruzione di una città educante.

Come capofila del Progetto “Rete”, ENAC Puglia ETS ha lavorato insieme ad altre due realtà del territorio – “Comunità Educante Rione Candelaro” (capofila APS Sacro Cuore) e FoggiaLab (capofila L’Aquilone ETS) – per dare vita a questa importante alleanza educativa. Tutti e tre i progetti sono stati selezionati da Impresa Sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, riconoscendo la qualità e l’innovazione delle proposte progettuali.

Durante l’incontro Dario Palma ha illustrato il percorso che ha portato alla creazione di questa rete territoriale, spiegando le fasi del lavoro di concertazione e le attività operative del progetto che oggi si concretizza in questo storico accordo.

Quest’accordo vedrà ENAC Puglia collaborare con numerose istituzioni del territorio: Comune di Foggia, Università degli Studi di Foggia, Polo Biblio-Museale Foggia, Consulta provinciale della Legalità, Forum del terzo settore, CSV, Istituto Figliolia – Casa delle Figlie della Carità Canossiane e Parrocchia-Oratorio Sacro Cuore di Gesù. Al processo stanno partecipando anche le forze dell’ordine, l’ASL Foggia e la Fondazione Monti Uniti.

ENAC Puglia dunque continuerà il suo impegno per portare alla costituzione del patto educativo di comunità entro la fine di ottobre 2025. La Fondazione collaborerà infatti alla somministrazione di questionari realizzati insieme all’Assessorato alle Politiche Sociali del Comune di Foggia e al Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università degli Studi di Foggia.

Questo primo Patto Educativo rappresenta un traguardo importante per ENAC Puglia ETS, che da anni opera sul territorio pugliese per contrastare la povertà educativa e creare opportunità di crescita per i giovani.

Learning for life

Learning for life
Canossian Educational Frontiers-International Meeting

Il seminario di quest’anno è internazionale!

Learning for life – Canossian Educational Frontiers-International Meeting è un appuntamento che proietta alcune rappresentanze delle realtà educative canossiane, italiane ed estere, in uno scenario di dialogo e di confronto sui fondamenti del Carisma Educativo Canossiano. L’eredità della missione educativa di Santa Maddalena di Canossa ha trovato la sua realizzazione in diverse culture e contesti geografici, evidenziando come i valori carismatici siano in grado di adattarsi alle specificità culturali e sociali di ogni contesto mondiale.

Il tema dell’evangelizzazione come annuncio di una vita nuova capace di cambiamento personale e sociale sarà uno dei primi temi ripresi dalle delegazioni di Filippine, Hong Kong, India, Italia, Singapore, Tanzania e Togo. Allo stesso modo l’attenzione ai più poveri come scelta primaria, la personalizzazione del servizio educativo come cura della persona e unicità di stile e un comune senso civico in grado di creare una società più giusta e solidale, anticipo di un’autentica fraternità universale, saranno ripresi e ambientati nei contesti antropologici, culturali e linguistici dei paesi rappresentati.

Concluderà la tre giorni di racconto e approfondimento il Cardinale José Tolentino de Mendonça con una proiezione sulle sfide future che attendono l’Educativo Canossiano nei prossimi anni a partire dal tema della Speranza.

Scopri il programma definitivo

Seminario trasversale

Seminario trasversale
Continuità educativa e leadership distribuita: co-progettare il curricolo verticale nella scuola canossiana

Venerdì 27 giugno si è svolto il Seminario trasversale “ Continuità educativa e leadership distribuita: co-progettare il curricolo verticale nella scuola canossiana” presso la sede di ENAC Nazionale.

Il seminario ha visto la partecipazione di scuole canossiane di diverso ordine e grado: la scuola primaria di Bedizzole, l’Istituto Canossiano di Feltre e di Treviso, Istituto Barbara Melzi di Legnano, il Limonta Donzelli di Milano, l’Istituto Canossiano di Monza, di Pavia, di Rovato di Villafranca. Facilitatore della giornata è stato Antonio Lezzi, formatore esperto in digitale e competenze imprenditive, con focus su Design Thinking.

L’incontro, articolato in forma laboratoriale e partecipata, si è concentrato sull’analisi di alcune criticità emerse nei contesti locali e sull’esplorazione di possibili direzioni di lavoro per rafforzare l’identità educativa delle scuole canossiane.

Le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo del 2025 rappresentano una sfida significativa per il sistema educativo italiano. Durante il seminario è emersa chiaramente la necessità di integrare queste novità normative con l’identità educativa canossiana, che da sempre valorizza la persona nella sua totalità, privilegia relazioni autentiche e promuove una formazione che abbraccia tutte le dimensioni dell’essere umano. La costruzione del curricolo verticale diventa quindi un’opportunità per armonizzare le richieste istituzionali con i valori fondanti della pedagogia canossiana, creando un ponte solido tra innovazione didattica e tradizione educativa consolidata.

Durante i lavori di gruppo sono emerse diverse proposte concrete per implementare la continuità educativa nel quotidiano scolastico. I partecipanti hanno condiviso esperienze di successo e buone pratiche già sperimentate nei propri istituti, dalla creazione di progetti ponte tra i diversi ordini di scuola alla formazione congiunta dei docenti. Particolare attenzione è stata dedicata alla costruzione di strumenti di valutazione condivisi e alla progettazione di percorsi formativi che accompagnino gli studenti nel passaggio tra cicli scolastici, sempre nel rispetto dell’identità pedagogica canossiana che pone al centro il valore della persona e della comunità educante.

Un momento utile e di confronto che ha portato a nuove idee e ispirazioni!

Premio Associazione Luisa Ribolzi

Premio “L’innovazione didattica e di sistema” Associazione Luisa Ribolzi

Il premio è intitolato a Luisa Ribolzi, studiosa nel campo della Sociologia dell’educazione e della famiglia, per l’impegno profuso in tutta la propria vita professionale come ricercatrice e docente presso Università degli Studi di Trento, Università Cattolica Sacro Cuore di Milano, Università degli Studi Aldo Moro di Bari, e Università degli Studi di Genova, già rappresentante dell’Italia presso l’OCSE e già Vicedirettrice dell’ANVUR.

Obiettivo del premio è supportare il sistema educativo e mantenere vivo il ricordo di Luisa Ribolzi presso la comunità scientifica, le Università e le scuole italiane che l’hanno vista come protagonista attiva e maestra di vita.

Il concorso intende premiare sia un docente, sia un Istituto scolastico che abbiano realizzato un progetto didattico/educativo innovativo, negli anni scolastici 2023/24 e/o 2024/25, avente come obiettivi almeno una delle seguenti tematiche:

il contrasto all’abbandono scolastico;
l’innovazione didattica orientata alla personalizzazione e allo sviluppo dei talenti degli studenti;
l’orientamento finalizzato alla promozione delle motivazioni e caratteristiche personali di ogni studente;
la valutazione dei processi di apprendimento;
lo sviluppo delle competenze cognitive e non cognitive.

Vengono messi a bando n. 2 premi dell’importo di euro 1.000,00 (mille/00) per i docenti, e di 1.500,00 (millecinquecento/00) per gli Istituti.

Entro il 15 settembre 2025 (entro le ore 12.00).

Presenta la domanda qui

L’autovalutazione nell’Istruzione e Formazione Professionale

Siamo orgogliosi di aver partecipato alla sperimentazione del RAV IeFP (Rapporto di Autovalutazione per l’Istruzione e Formazione Professionale), il cui rapporto finale è stato recentemente pubblicato da INVALSI.

Il documento, frutto di un importante lavoro di collaborazione tra 173 sedi formative accreditate e i ricercatori dell’INVALSI, rappresenta per noi un momento significativo nel percorso verso un’autovalutazione sempre più consapevole e utile al miglioramento continuo.

Abbiamo preso parte a questa sperimentazione con 4 sedi e questo ci ha permesso di riflettere in modo strutturato sui nostri processi, sulle pratiche educative e sugli esiti formativi dei nostri allievi, con l’obiettivo di offrire una formazione sempre più efficace e coerente con i bisogni dei giovani e del territorio.

Un ringraziamento va a tutto il team INVALSI, in particolare a Michela Freddano e ai colleghi degli ENAC Regionali con cui abbiamo condiviso questa esperienza.
Il volume è disponibile online in formato open access, e lo consigliamo a chiunque voglia approfondire il tema dell’autovalutazione nell’IeFP: