Nuovo Liceo Ecologico-Digitale all’Istituto Canossiano “Madonna del Grappa” di Treviso

Il 21 novembre è stato presentato il nuovo Liceo delle Scienze Applicate Ecologico-Digitale all’Istituto Canossiano Madonna del Grappa di Treviso alla presenza del Preside, Stefano De Marchi, della prof.ssa Francesca Zanon, professoressa associata in Didattica, pedagogia speciale e ricerca educativa all’Università di Udine, dei docenti dell’istituto: prof.ssa Francesca Barea (Arte), prof. Stefano Morato (Scienze) e prof. Carlo Alberto Lorenzon (Informatica). Era presente anche la stampa locale.
Il percorso nasce in continuità con il liceo delle scienze applicate attivo fin dal 2007 nell’istituto e con la sperimentazione Academy nata nel 2017 e da cui abbiamo mutuato tutto ciò che funzionava bene, afferma il Preside, Stefano De Marchi.

Il percorso è studiato per far acquisire conoscenze e competenze specifiche in campo ecologico, architettonico e digitale. Verrà affrontata la tematica della Transizione ecologica, della Sostenibilità, dell’Educational Gaming, dell’Editing musicale e dell’Intelligenza Artificiale. Queste sono temi molto attuali e coinvolgenti per gli studenti d’oggi anche perché verranno trattate con una metodologia attiva e laboratoriale” continua il Preside. “Il nuovo liceo nasce all’interno della normativa ministeriale: utilizzando la legge sull’autonomia scolastica, aggiungerà due ore alle Scienze e due ore al Disegno/storia dell’arte e all’Informatica rispetto al quadro orario tradizionale.”

In Informatica, oltre agli argomenti tradizionali, si lavorerà in maniera attiva con l’Educational Gaming, ovvero con il videogioco orientato all’educativo utilizzando ad es. Minecraft Education”, sostiene Carlo Alberto Lorenzon, docente di informatica dell’istituto.

“Il videogioco costituirà un tema trasversale a cui si connetteranno altre discipline come ad es. la fisica (concetto di moto, forza, gravità), la matematica (i prodotti vettoriali), l’architettura (la grafica, i colori, le proiezioni). Inoltre, nell’ottica di un’informatica applicata e attiva, verrà approfondita la tematica dell’editing musicale, della creazione di app, della stampa in 3D, della produzione architettonica e grafica con programmi specifici e dell’Intelligenza Artificiale, in particolare sulla sua logica di funzionamento e su un suo utilizzo utile e funzionale”, continua il prof. Lorenzon.

L’ecologia diventerà un tema centrale e trasversale alle varie discipline, con l’obiettivo di comprendere il significato della transizione ecologica: dalla conservazione dell’ambiente al significato di sviluppo sostenibile.
I principali temi per conoscere e affrontare le sfide globali in epoca di cambiamento climatico verranno esplorati nelle discipline scientifiche così come in quelle umanistiche” dichiara il prof. Stefano Morato, docente di scienze presso l’istituto.

In particolare, attraverso l’Architettura e l’Arte verrà affrontato il tema della Sostenibilità: studiare e progettare l’architettura basandosi sulle esigenze del mondo di oggi. Il tema della Progettazione di ambienti in ottica sostenibile verrà attuato anche attraverso le nuove tecnologie” afferma la prof.ssa Francesca Barea, docente di Arte presso l’istituto. “Verranno realizzate anche installazioni artistiche, anche in arte sostenibile, come risultato di un compito di realtà interdisciplinare” continua la docente.
Il percorso si caratterizza anche per le giornate tematiche: con cadenza periodica (mensile/bimestrale) un’uscita didattica verrà dedicata all’approfondimento delle scienze, dell’ambiente, delle applicazioni informatiche e dell’arte (ad esempio visita al Fenice Green Energy Park di Padova – energie rinnovabili, biomonitoraggio, biocarburanti, bioedilizia, robotica, droni, o al FabLab di Castelfranco Veneto -stampa 3D, incisione laser, Internet delle cose, robotica).

Dalla sperimentazione dell’Academy, abbiamo mutuato la didattica per temi”, sostiene il Preside: “le Big Ideas sono temi programmati a inizio anno che agiscono come filo conduttore di tutte le discipline inducendo gli studenti a connettere le materie, che non vanno più viste separate tra loro, essendo una la realtà, ma diversi i punti di vista disciplinari.
Esempi di Big Ideas sono il metodo, la resilienza, la comunicazione, la collaborazione, il desiderio di conoscenza, la salute globale, il viaggio, la progettazione. L’ambiente di apprendimento” continua il Preside “è flessibile, nel senso che utilizza un’aula ad architettura variabile, che prevede la disposizione dei banchi per la lezione frontale, il lavoro a coppie, di gruppo, individuale, la presentazione, il debate. Inoltre è un ambiente di apprendimento che sfrutta i laboratori che si tengono sia all’interno che all’esterno della scuola, anche in forma “residenziale”, ovvero in più giorni e “fuori sede”. Ad esempio lo scorso anno siamo andati in uscita a Bologna e a Modena in visita al parco botanico, al teatro anatomico, ai laboratori del Future Education Modena e alla fabbrica automobilistica Pagani.

“I ragazzi avranno anche la possibilità di scegliere dei corsi pomeridiani per promuovere l’educazione dell’intera persona”, continua il Preside, “come ad esempio un percorso di critica cinematografica, oppure di modellazione energetica e analisi economica degli edifici, oppure un’escursione in mountain-bike e Rampypark a Piancavallo. Un ultimo aspetto fondamentale che abbiamo mutuato dalla sperimentazione Academy è la collaborazione con l’Università di Udine”, conclude il Preside, “che svolge un ruolo di supporto alla didattica, attraverso una consulenza pedagogico-didattica e scientifica, collabora nella definizione e attuazione delle Big Ideas, ha un ruolo nell’orientamento universitario e ci dà accesso a conferenze e a tutti i laboratori (ad es. UniUd LabVillage: Realtà Aumentata).”

“Le Canossiane di Treviso, da quando le conosco, nel 2017, sperimentano sempre” afferma la prof.ssa Francesca Zanon, professoressa associata in Didattica, pedagogia speciale e ricerca educativa dell’Università di Udine. “E’ una scuola che mette in pratica tutto quello che da anni suggerisco agli insegnanti di fare: andare oltre le discipline, lavorare per competenze, ampliare l’ambiente di apprendimento integrandolo anche con il territorio, mettere al centro lo studente. I nativi digitali”, continua la docente, “devono conoscere le nuove tecnologie, anche l’Intelligenza Artificiale, che non deve essere un demone, ma uno strumento, un driver dello sviluppo sostenibile. I miei complimenti agli insegnanti di questa scuola che si mettono sempre in gioco”.

Auguri di Buon Natale

É il Signore che seguita a nascere, ogni giorno: e non finisce mai di nascere, e non finisce mai di morire, e non finisce mai di risorgere,
nella carne e nel mondo”

Adriana Zarri

Viviamo “tempi di parto” che preparano e maturano qualcosa di nuovo se ogni giorno ci facciamo “grembo” per la vita che si rinnova. La nascita del Signore non è un evento lontano nel tempo, ma una realtà che prende forma attraverso il nostro ascolto, la nostra attesa e il nostro impegno nel rendere concreti i ritmi profondi dell’amore, della speranza e della cura che hanno la forza di aprire strade al futuro.

La Presidente m. Elena Pilastro e tutto lo staff ENAC Nazionale augurano

ENAC vince il bando Polaris promosso
dal Fondo per la Repubblica Digitale Impresa sociale

Siamo felici di annunciare che abbiamo vinto il bando Polaris con il nuovo progetto “Carisma e STEM per i cittadini del futuro” .

Grazie ad una forte rete di partner, Università Cattolica del Sacro Cuore, Casa dell’Agricoltura, Dolomiti Lab, Onde Alte, Canossa Campus, Istituto Canossiano Madonna del Grappa – Treviso, Istituto Canossiano Feltre, Istituto Canossiano “Matilde di Canossa” di Como, Istituto Canossiano “Maddalena di Canossa” di Monza e Istituto Barbara Melzi siamo uno dei 34 progetti selezionati (su 233 presentati).

Il progetto mira a fornire agli studenti delle Scuole Superiori Canossiane una solida alfabetizzazione scientifica, affrontando temi che migliorano le competenze nell’ambito STEM e introducono al metodo scientifico. L’obiettivo finale è formare cittadini consapevoli e critici, creano le condizioni affinché i giovani si appassionino al mondo STEM.

Attraverso un ecosistema educativo inclusivo e collaborativo, incentrato sulle competenze STEM, si vuole avvicinare i/le ragazzi/e alle discipline scientifiche, eliminando stereotipi di genere che dissuadono dall’intraprendere tali studi o che scoraggiano i giovani a considerarli alla loro portata (stereotipi basati sulle predisposizioni).

Il progetto potenzia le competenze STEM con una curvatura sulla sostenibilità ambientale, orientando i giovani a scegliere formazione terziarie in funzione dei green jobs e della transizione digitale e attiva la comunità educante a supporto di queste scelte.

Il bando “Polaris – Iniziative innovative per l’orientamento e la formazione di studenti e studentesse in ambito STEM” è dedicato a sostenere progetti rivolti alla formazione e all’orientamento di studenti e studentesse delle scuole secondarie di primo e secondo grado per sostenere un accrescimento delle conoscenze e competenze STEM e favorire un approccio costruttivo, aperto e consapevole nella scelta dei percorsi formativi e professionali futuri. 

Leggi l’articolo ufficiale sul sito del Fondo per la Repubblica Digitale Impresa sociale:

34 nuovi progetti per il 2025 selezionati dal Fondo

Insieme per un nuovo viaggio!
alla scuola primaria canossiana di Villafranca

Un albero il cui tronco si può a malapena abbracciare
nasce da un minuscolo germoglio.
Una torre alta nove piani incomincia con un mucchietto di terra.
Un lungo viaggio di mille miglia si comincia col muovere un piede”.
(Lao Tse)

Viaggiare è un’avventura speciale. Permette di vedere posti nuovi e incontrare persone diverse.
Il viaggio è anche una grande scuola. Insegna ad essere curiosi, a fare domande e a cercare risposte. Ogni viaggio è come un libro pieno di storie che aiutano a crescere e a diventare più saggi. Inoltre, viaggiare è un po’ come vivere una piccola avventura. Può essere emozionante e pieno di sorprese. Non si sa esattamente cosa si trovi, ma ogni scoperta rende il viaggio indimenticabile. Viaggiare è un modo per aprire la mente e il cuore, per imparare e crescere, per scoprire quanto è grande e meraviglioso il mondo.
Ma cosa significa davvero partire?

Partire significa esplorare il mondo. È come aprire un libro che non è ancora stato letto. Ogni giorno si vive una nuova avventura, in cui si fanno nuove esperienze e scoperte che portano alla propria crescita personale.

La scuola è come un lungo viaggio, fatto di tante piccole tappe. Ogni passo che si percorre, porta sempre più vicino alla scoperta di chi siamo. Partire non significa solo mettere vestiti e oggetti in una valigia. In un viaggio si ha la possibilità di incontrare persone nuove e di culture diverse, di sviluppare l’empatia, capendo e rispettando le esperienze e opinioni altrui.

È questa una parte della nostra programmazione educativa triennale, che ci ha visto quest’anno ‘in partenza’ con gli alunni della scuola primaria e i bambini della scuola dell’infanzia!

Dal cancello della scuola, siamo partiti così insieme per una nuova avventura – venerdì, 11 ottobre – fino a raggiungere la sala polifunzionale, per un momento di preghiera e di festa, decidendo che cosa mettere dentro la nostra valigia di classe … Ogni classe e ogni sezione ha, infatti, riflettuto su un valore da vivere quest’anno come gruppo, e lo ha messo poi …”in valigia”!

Durante la preghiera alcuni bambini hanno spiegato la loro scelta, ponendo la loro valigia su un percorso – preparato in palestra – che tutti unisce verso la stessa meta: “conoscere Gesù” come compagno di viaggio!

Noi siamo partiti e anche a voi auguriamo … un buon viaggio!

Tante scuole una comunità
alla Scuola Secondaria di II grado “Madonna del Grappa”
di Treviso.

L’11 ottobre 2024 l’Istituto Canossiano di Treviso si è trasferito per un paio di ore presso la chiesa di San Liberale, poco distante, per celebrare l’inizio dell’anno scolastico. Erano presenti tutte le componenti dell’istituto, dalla Primaria alla S.F.P., dalla Secondaria di I grado al liceo, Madri Canossiane comprese. Molte scuole ma un’unica comunità, questo è stato il messaggio trasmesso più volte durante la giornata.

Alcuni studenti e insegnanti hanno suonato durante i momenti di preghiera e condivisione, mentre altri docenti hanno testimoniato la loro scelta di un brano evangelico.

Il Vangelo sempre al centro, portato dagli studenti delle medie. Le quinte Liceo hanno accompagnato per mano i bambini che hanno iniziato la scuola Primaria, descrivendone alcuni aspetti del carattere, mentre altre classi della Primaria hanno pregato per gli studenti in uscita dalle superiori.

Il prof. Pavan e la prof.ssa Barea hanno illustrato la ricchezza di un’opera di Kandinsky e successivamente è stato presentato un lavoro artistico realizzato dalla scuola Primaria.

Il Preside, il Direttore della SFP e la Direttrice della Primaria hanno incrociato i saluti e gli auguri per l’anno scolastico, rivolgendosi ognuno ad un ordine di scuola diverso dal proprio. Un ricordo della giornata è stato realizzato dagli studenti di Grafica e consegnato a tutti.

Un’esperienza altamente formativa nelle filippine per le studentesse dell’Istituto Canossiano di Como

Le studentesse della classe quarta e quinta del Liceo delle Scienze Umane hanno partecipato al progetto di scambio culturale e volontariato organizzato in collaborazione con Canosa Campus sono andate nelle Filippine dalle madri canossiane. Di seguito alcuni estratti dalle testimonianze delle studentesse.

Siamo partite molto entusiaste e adesso, a fine esperienza, possiamo solo che dire che le nostre aspettative si sono realizzate.
Fin dall’inizio siamo state accolte calorosamente da tutti i membri della scuola Canossa Academy di Lipa City e grazie a loro ci siamo sentite a casa, nonostante l’importante distanza geografica.  In settimana prendevamo parte alle lezioni, durante le quali abbiamo avuto l’opportunità di sperimentare un diverso metodo educativo; i professori sono sempre stati disponibili e aperti alle nostre esigenze, così come i compagni che ci hanno sempre aiutate facendoci sentire parte del gruppo classe

La raccolta, iniziata il 20 settembre (giorno Fissato per la ricorrenza) e terminata il 2 ottobre, festa degli angeli Custodi –   perché tutti siamo “custodi” del bene di qualcuno – ha prodotto offerte per circa 650 Euro.

Anche i genitori hanno partecipato: all’inizio della mattinata, hanno fatto colazione insieme a noi; la colazione l’ha offerta la scuola –  biscotti, latte con cioccolato o menta, oppure tè – in cambio di un’offerta per sostenere l’iniziativa: nulla è più potente dell’esempio.

Durante i fine settimana, invece, ci siamo dedicate ad attività rivolte all’aiuto dei più bisognosi, in particolare dei bambini.
I momenti più significativi sono stati quelli passati con i bambini dell’outreach center, un luogo adibito alla preparazione e alla colletta di prodotti di prima necessità in caso di disastri naturali. Abbiamo aiutato ad inscatolare e successivamente abbiamo distribuito i viveri alle famiglie. Ci siamo sempre sentite ascoltate, ben accolte; questa esperienza è stata un grande insegnamento di vita, che rimarrà parte di noi”.

Giornata della Pace all’Istituto Canossiano
“Vittorino da Feltre” di Feltre

Riflettere e far riflettere sulla pace nel giorno di san Francesco: è stata l’idea portante dell’intensa mattinata di venerdi 4 ottobre quando all’auditorium dell’Istituto canossiano “Vittorino da Feltre” di Feltre (BL) si sono radunate le classi del triennio dei licei canossiani e una rappresentanza delle scuole superiori della città mentre a Bellluno era in corso un analogo incontro con gli studenti. L’iniziativa è stata proposta assieme a Ufficio della Pastorale scolastica bellunese, Scuole in Rete per un mondo di solidarietà e pace di Belluno, Ufficio scolastico provinciale, Belluno comunità che educa.

Con un collegamento online iniziale il Vescovo Renato Marangoni ha salutato gli studenti dalla sala che conteneva i coetanei bellunesi. Poi le due sedi hanno proseguito con diversi percorsi. All’istituto canossiano di Feltre era stata affidata l’organizzazione della mattinata realizzata in collaborazione con tre sue insegnanti. Grazie alla potenza e universalità del linguaggio artistico si è ideato un dialogo immaginario tra il direttore della “East Western Divan Orchestra” Daniel Barenboim e l’artista Marc Chagal.

Una orchestra dove suonano accanto giovani musicisti che provengono da popoli in guerra e l’Inno alla gioia di Beethoven con le sue note che vanno dallo scontro al dialogo come emerso dalle parole della professoressa Valeria Sansone. Chagall invece, con una vita di artista e viandante, ebreo fuggiasco negli anni della seconda guerra mondiale, è stato il simbolo stesso dell’incontro, del dialogo, della conciliazione, dell’annullare i confini tra Oriente e Occidente secondo la lettura della Professoressa Lara Cossalter.

Dalle tele di questo eclettico intellettuale si trasmette il messaggio che “tutti i popoli sono fratelli”. È seguita anche un piccola performance artistica che ha coinvolto ogni singolo studente nel disegnare frammenti che sono andati a comporre un unico grande quadro. Significativo anche il racconto di vita di Ezgi Akyar, giovane insegnante di lingue, che ha raccontato le sue tante anime: curda, turca, berlinese, con lunghi soggiorni ed esperienze di lavoro in Sud America e USA. Ora è diventata anche feltrina e invita ad avvicinarsi ai vari popoli senza pregiudizi. Ha concluso la mattinata l’intervento del sindaco di Feltre Viviana Fusaro che ha donato agli studenti una pianta di ulivo per coltivare la pace.

Inoltre, assieme al preside dell’Istituto Canossiano Stefano Serafin, è stata donata una bandiera della pace del Sermig che dovrà passare di scuola in scuola per continuare a far riflettere sulla necessità del dialogo e della solidarietà tra popoli, specialmente adesso che il mondo sembra sull’orlo della guerra.

Una rete di lusso all’Istituto Canossiano 
“Barbara Melzi” di Legnano

Dalle esperienze di PCTO dei ragazzi del Liceo nasce un IFTS per il settore moda.

L’idea era già nata qualche tempo fa, dopo le prime esperienze di PCTO dei nostri studenti presso alcune aziende del territorio che operano nel settore moda e in particolare in quello calzaturiero.  Piano piano, incontro dopo incontro l’idea ha preso forma ricollegandosi al bisogno delle aziende di disporre di figure professionali qualificate, capaci di operare lungo la filiera in modo competente e consapevole.

Ora, l’idea è diventata realtà: il piano di studi è stato completato, gli studenti selezionati, il programma puntualmente dettagliato. Il corso IFTS Shoes and Leathergoods Specialists for Luxury Industry inizierà nel mese di novembre e offrirà ad una ventina di studenti la possibilità di svolgere un percorso formativo unico nel suo genere. 

Unico per la qualità degli attori che hanno promosso il progetto: Afol Moda – Afol Metropolitana – Confindustria Alto Milanese – Assoservizi Legnano – Istituto canossiano “Barbara Melzi” – Università Cattolica del Sacro Cuore insieme alle imprese “Seymechamlou srl” e “Roveda 1955” che producono per Christian Louboutin e Chanel.

Unico perché larga parte delle ore di teoria sarà erogata direttamente in azienda dai manager delle imprese partner.

Unico perché un distretto che rappresenta nel mondo l’eccellenza della calzatura e della pelletteria ha fatto squadra per promuovere una formazione di altissimo livello rendendosi disponibile ad ospitare in stage i ragazzi del corso IFTS.

Unico perché il piano di studi prevede insegnamenti che vanno dalla storia della moda al controllo di qualità, dalla pianificazione di prodotto alla sostenibilità, dalle rawmaterials alle policies aziendali. Un vero e proprio viaggio lungo tutta la filiera produttiva che permetterà di entrare nella storia di questi prodotti e ricostruirne la biografia tecnica, simbolica ed economica.Unico perché siamo stati, siamo e saremo parte attiva nel progetto portando il nostro contributo formativo e metodologico e anche ospitando le lezioni per la formazione sui contenuti digitali di base.